初中英语分层教学课题研究,如何初中英语分层教学 _云知道

先说说分层教学的利与弊。因此，应试教育下，必然要分层，这稍微有常识的人都能理解，分层的方式有很多种，常见的是按班分层，也可以按校分层，我们从初中考上不同层次的高中也是分层教学，不管你承认不承认。在这一背景下，有人提出了分层教学。可是国家为什么反对分层教学呢？因为国家提倡素质教育。
初中分层次教学行吗？

分层教学其实说白了就是按照学生考试的分数分班，从应试教育角度考虑，这肯定是利大于弊，从素质教育角度看，又不太合适。先说应试教育学为什么要分层教学，应试教育，肯定要刷题刷分数，每个人都需要一个高分来选择自己合适的学校，但每个人的努力程度接受程度又不尽相同，因此每个人的课堂需求肯定也不尽相同，比如，分数低的希望讲的既慢又细，多讲基础，分数高的当然希望讲的又难又快，多讲培优。
当然，如果每人配一个老师问题就迎刃而解，当然这不可能，不可能有这么多老师，就是有孩子也得需要集体生活。因此，应试教育下，必然要分层，这稍微有常识的人都能理解，分层的方式有很多种，常见的是按班分层，也可以按校分层，我们从初中考上不同层次的高中也是分层教学，不管你承认不承认。可是国家为什么反对分层教学呢？因为国家提倡素质教育。
素质教育就是培养孩子的综合素质，分数其实是素质的一个方面，体育，音乐，美术，口才，书写等都是你自身素质的构成。但这些没有办法用一个具体的数字来衡量，也就不存在分层，最多出现分类，分层有高低之分，分类是并列的，只是兴趣爱好不同。可问题是我们拿素质教育的方法用在了应试教育上，肯定有很多问题，很多公立学校大杂烩，老师上课真是痛苦呀，讲难的，基础弱的睡大觉，他们真的不懂，天天讲简单的，可哪些聪明的娃要中考，那不是害了这些聪明的娃吗，社会上好多培训机构，一到中考前，基础弱的都出来上全日制，费用很贵。
我觉得初中生应该分层教学，你们觉得呢？

初中教育是义务教育，不宜实施分层教学，但对学生进行因材施教还是可行的。根据教育部有关规定，义务教育阶段学校实施划片招生，学校要均衡分班，不分重点班，不设重点校。如此以来，同一教学班内的学生，学习水平自然会参差不齐，差距较大，导致教师在实施教学时，讲难了，中下等学生消化不了；讲简单了，尖子生吃不饱。在这一背景下，有人提出了分层教学。
义务教育是普及教育，即要求所有义务教育阶段的学生都要达到初中毕业水平，如果强行实施分层，依据学生成绩划分成尖子生、中等生、差生三个层次，实施不同难度的教学，理论上讲行得通，但具体操作中，却有很大的难度。首先不答应的是家长，因为他们都不认为自己的孩子是差生，都想教师像对待尖子生那样对待自已的孩子。其次是教师，课堂上要在三类学生之间灵活转换，谈何容易？因此，在一个较大班额的班级内部，实施分层教学行不通，弄不好还有教育歧视之嫌。
而教师对学生进行因材施教还是可行的。教师在备课时，教学的起点和教学目标的制定，既不是面向尖子生，也不是面向差生，而是面向大部分中等生；在布置作业和辅导时，可以针对不同类型的学生布置不同的作业，要求全体学生根据自己学习能力有选择的完成。针对作业中出现的问题，对三类学生采取不同的辅导策略。如此，则能激励尖子生进步，中等生赶超，差生增强学习信心。