比如，告诉孩子要提前预习、认真听讲、大声朗读、规范书写等 。这样小学生就会自觉地按照老师提出的要求去做，慢慢地就逐步形成良好的学习行为习惯 。二是要旗帜鲜明地表扬孩子习惯养成中的闪光点 。对于小学低年级的孩子来说，一句简单的表扬，一枚小小的印章、一个小小的贴画等，都能让他们非常开心高兴，能在很大程度上激发他们的学习积极性 。
因此，老师和家长都要做个有心人，在教学中要善于挖掘学生的闪光点并给予表扬及鼓励，对于孩子在学习习惯方面的正向表现，要及时、准确地给予适度的鼓励，逐步强化孩子良好学习习惯的养成 。三是要严肃认真地及时纠正孩子身上的不良习惯 。习惯的养成需要一个过程，特别是一些好的学习习惯 。而由于孩子的天性使然，一些不良的学习习惯却很容易在孩子身上表现出来 。
比如：经常看见小学生在写字的时候，有时是偏头的，有时是侧身的等等一些不正确的写字姿势，发现这种情况，教师要及时纠正学生不正确的写字姿势 。而不要等学生不良的学习习惯固化了，再去纠正，那时会难得多 。比较难，因为培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多最后，我要说的是良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，在提出明确要求，适时鼓励纠正的同时，还必须创造机会让学生反复训练，才能养成一个良好的行为习惯 。
如何提高课堂听课效率？有计划地听课效果好吗？
怎样提高听课的效率？首先要明确，你要听的这个课，是小学的课，初中的课，高中的课，还是大学的课？不同阶段的课，应该有不同的方法；不同学科的课，听课的方法也有不同 。下面我说一堂高中物理探究课，提高听课效率的方法 。物理是观察自然现象，发现自然规律，应用自然规律，学会用物理研究问题思想方法的科学 。学习的精髓是：学会发现（提出）问题、研究问题、解决问题、总结规律的思想方法 。
1.基于这样的思想，一般高中物理探究课，我不主张事先预习，如果事先做了预习，对问题一知半解，很容易失去对物理现象和问题的兴趣，而对事物的兴趣和冲动热情，往往是学习的重要动力 。2.上课时认真观察现象，积极主动思考，提出自己的见解和意见，与老师和同学们交流，及时修正自己的错误 。3.对要解决的问题，讨论推敲设计实验方案，提出实验步骤，准备实验器材，并且要预测实验过程中可能发生的问题和产生误差的一些原因 。
4.进行物理实验，按照实验方案准确严谨的进行实验，并准确记录相关数据 。5.对实验数据，进行分析整理得出结论 。与其他同学和老师进行交流沟通，取长补短，完善整个实验和结论 。6.课后要对上课的整个过程进行回忆，对各个环节作出评价，哪些地方做得好？继续努力，哪些地方做得不好？今后怎样改进！7.一堂课的效率高不高？还取决于以下几个方面 。
（1）对这个物理现象、物理问题，是否感兴趣，是否积极主动？（2）每一个环节，都要亲自主动参与，不能人云亦云 。（3）实验记录的数据过程，不能应付，必须准确无误 。（4）实验数据的分析，有许多方法，要注意积累学习 。（5）有自己的主见，但又能和同学们相处的和谐，有合作精神 。喜欢学习物理，效率才可能会高，这是基础！一点建议，仅供参考 。
一年级的孩子需要培养哪些学习习惯？托管班能够辅导好吗？
谢谢 。我是一名中学教师，很高兴来回答这个问题 。一、需要培养的学习习惯 第一个习惯：自觉写作业的习惯 。小学一年级的孩子年龄比较小，家长开始需要引导和督促孩子每天自觉完成作业的习惯 。第二个习惯，自觉检查作业的习惯 。作业完成后，养成自己检查一遍，检查是否有错误的，若有错误的自己立即改正 。第三个习惯：培养阅读课外书的习惯 。
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