4.本节课的常考点是什么？哪年考过？如何考的？5.本节配备什么习题？突出什么？强化什么？巩固什么？6.本节课后安排什么作业？7.多久安排一次考试？考题范围？难易题比例？何时讲评？如何讲评？8.本节课内容是否有古代文献记录过？是否与生产实际相关？二.备教案1.教学目标①知识目标②能力目标③情感目标④德育目标2.教学重点:①重点是什么？②如何强化？3.教学难点:①难点是什么？②如何突破4.教学手段5.考点与易错点6.教学流程7.教学过程①如何导入②如何探究？③何时开始新课④基础知识是什么⑤基本题型有哪些？⑥板书哪道例题？⑦练习哪些内容？8.总结哪些内容？9.作业布置多少布置什么？三.备学生1.学生总体基础如何？2.学生可能困惑质疑点在哪？3.学生可能犯错在哪部分？4.学生个人学习状态情绪状态如何？如何排遣？如何引导？5.提问谁？对应什么问题？6.上节课后.学生掌握如何？若不理想 ， 如何补救？7.我(你)想传达给学生什么理念？8.作业哪些学生写错了？错哪了？四.备题为讲一节课 ， 老师要从几套卷子几十几百道题中选出主题突出的题目 ， 为此 ， 要多多备题 ， 动手解题 ， 发现忽略的条件解错的题目最是宝贝 ， 它是我们上课要讲的易错题 。
如何提高教学水平？
教无定法 ， 贵在得法 。提高教学水平的方法很多 ， 但“条条大道通罗马” ， 只要你的出发点是学生的成长和自己的成长 ， 其落脚点都会殊途同归 。提高教学水平 ， 首先要专心致志地备课 。备课的时候 ， 不仅仅要备教材 ， 还要备学生、备教法、备过程、备自己 。只有做到五备 ， 才不会在课堂教学中照本宣科 ， 才不会在上课的时候让学生感到味同嚼蜡 。
好的开始是成功的一半 ， 每一节课的准备 ， 都应该以学生的兴趣为切入点 ， 努力在每一节的课始就能激发学生的学习兴趣、参与意识 。其次 ， 一定要在授课中把控自如 ， 有较强的课堂驾驭能力 ， 整个课堂教学最好做到活而不乱 。授课时 ， 切忌照本宣科——教案是死的 ， 但学生和课堂都是活的 ， 在上课的时候 ， 要根据需要对已经预设好的教案进行灵活变通地处理 ， 让教学设计富有“弹性” 。
【探究/教案的得与失,如何使教案更加完善】教师是平等中的首席 ， 教学中不能自己像鞭炮似的在课堂教学时滔滔不绝 ， 把课堂教学当成自己的一言堂 。如果这样 ， 你的口才再好 ， 整节课都是劣质的 。故此 ， 教师要发挥出学生的主导作用 ， 这就好比某位作者在头条平台发布文章 ， 他的文章能够引发其他读者的共鸣 ， 让大家有一种很想去评论的冲动 ， 那么 ， 这无疑是一篇很成功的文章 。同样的 ， 你在课堂上教学的时候 ， 也要创造这种让学生“评头论足”的契机 ， 这样 ， 学生参与进来了 ， 回答积极性高了 ， 课堂教学的效率自然就上来了 。
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