我原来总以年龄大了为借口，新生事物和新生名词总觉得是年轻人的东西 。但恰恰是这次疫情刷新了我的观念，更多的老师像我一样，从没有想过自己会在镜头前面成为主播，迅速熟悉钉钉里面的各项功能与使用，用心的付出换来的是我们成熟的驾驭 。我想高效课堂对于我们教育者来说，应该是一种热情，有了热情才有一堂课前拼搏奋进的动力，有了我们对备课的永不满足 。
每每课中课后，才会发现自己哪些环节还做得不够完美 。不断成长就是对高效课堂的一种建设 。再说说学生层面的高效课堂 。其实学生才是一节课的主体，作为学生怎样在课堂当中追求高效，收获效率的最大化 。首先我们要重视预习，清楚老师下节课所要处理的内容，把他当成我们要认识的一个新朋友，先私下了解了解 。在明天课堂这个正式场合，我们要带着更多的问题和情感去接待我们的新朋友 。
如何有效开好每次班会？
作为一个班主任，必须重视班会课，开好主题班会课，是非常重要的一项工作 。它对学生的教育，对学生学习气氛、班级和谐气氛的提升，促进学生之间，师生之间的感情起到很重要的作用 。我个人觉得作为一个班主任，开好班会课应该从下面几个方面入手 。一、必须做好充足准备工作 。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就像一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性 。
因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，要花更多的时间和精力 。二、清楚主题要有明确的目的性、较强的针对性 。班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点 。每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果 。
三、还要清楚班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势，也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情 。四、务必充分发挥学生参与性和积极性 。最好整个过程基本上让学生参与组织、实施，班主任则充当“幕后功臣”的角色 。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，更能达到更好的效果 。
例如，在七年级时，有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折 。然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折 。由于整个班会过程至始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，找出解决问题的方法 。
班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了，但它让同学在活动中接受了教育，接受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆 。五、要能善于抓住教育契机 。作为班主任可以抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果 。如在某年九年级毕业前夕，某班主任发现学生们虽都在忙于毕业复习，但思想也比较复杂，他们正面临人生的一个重要十字路口，面对来自社会、家庭、学校各方面的“压力”，对未来并没有太大的信心 。
在这关键时刻，经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想上作好准备：经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习的风气更加浓厚 。
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