你想一下 ， 父母经常吵架不和谐 ， 孩子能够养成健康人格吗？父母对待邻居自私冷漠？孩子能够养成健康人格吗？显然是不行的 。所以 ， 家长自我榜样示范是男孩子健康人格养成的关键 。父母怎么样 ， 孩子就会怎样 ， 如爸爸经常帮助社区里面的老人搬东西 ， 那么孩子就会潜移默化的养成乐于助人的品质 ， 这就是一种健康的人格 。因此 ， 家长是关键因素 。
如何培养和塑造中小学生的人格？
看到这个问题 ， 我首先想到网上炒得很热的的一个新闻：四川某重点高中学生沈鹏 ， 逃学半天之事被母亲得知后 ， 因担心父母责备 ， 竟用砖头将其母活活砸死 ， 还用菜刀追杀父亲 ， 令人震惊 ， 那么是什么原因导致这个惨案的发生？为什么出现在一个学生的身上？一个多么值得我们教育工作者的深思的问题摆在我们面前 ， 我个人认为：是这个学生的性格内向、孤僻、偏激、缺乏自信、不善于与人相处等不健全的人格所造成的 。
那么 ， 如何加强中小学生的人格教育呢 ， 我想可以从以下几个方面的教育入手：1、创设良好的家庭教育氛围 。其实父母是孩子的第一任教师 ， 也是最好的启蒙教师 ， 父母的教育可以影响孩子的人格形成 ， 在我国大多数家庭中 ， 独生子女是他们的中心 ， 有的父母过分娇纵、溺爱 ， 使其从小养成一种唯我独尊的心理 ， 表现出自私、任性、骄横、脆弱并缺乏合作精神 。
有的父母对学生期望过高 ， 要求过于严厉 ， 但往往教育方法简单、粗暴 ， 使之表现出胆小懦弱、缺乏自信、性格内向、对人冷淡 。有的家庭成员不和、父母离异等因素 ， 造成父母对子女漠不关心、使之表现为厌学、成绩差、性格孤癖 ， 对立情绪重、逆反心理强 。所以 ， 作为父母 ， 创设良好的家庭教育氛围 ， 尤为重要 ， 虽然是独生子女 ， 痛爱不溺爱 ， 放手不放纵；虽然想子女成龙成凤 ， 心急不心燥 ， 鼓励不苛求；虽然出现家庭离异 ， 离婚不离子 ， 关爱不冷漠 ， 历史上的“孟母三迁”故事就是一个优秀的家庭教育案例 ， 值得我们仿效 ， 这样孩子的人格才会得到健康的成长 。
2、注重浓厚的校园育人文化建设 。良好的校园文化环境是潜在教育的重要内容 ， 它具有熏陶性、感染性、引发性、激励性特作用 ， 一种成功的人格教育总是受健康、积极向上的校园文化氛围深刻影响的 。常德东升小学的君子文化建设培育了学生君子之度 ， 君子之礼的人格；岳阳新市镇中心小学一直致力于传统文化教育 ， 对培育学生知我中华 ， 爱我家园 ， 懂得感恩的人格教育起到潜移默化作用 ， 因此校园建设要规划科学 ， 尤其要注重文化构建 ， 张扬学校个性 ， 突出文化主题 ， 让一草一木传情 ， 让围墙、墙壁说话 ， 让建筑、设施点头 ， 这样就会收到文化育人的目的 ， 学生的人格会得到快乐的成长 。
3、积极在课堂教学中渗透 。教师这个行当 ， 本身除了教书外 ， 更重要的就是育人 ， 课堂是教学的主阵地 ， 同时也是育人的主渠道 ， 把人格教育与各学科教学结合起来 ， 教师在传授知识的同时实现培养学生良好人格品质的目的 ， 这是对学生进行人格教育的重要途径 。老师尽可能挖掘教材的内容 ， 实施健康人格教育 。如政治课中 ， 就可以直接对学生的道德与法制开展教育 ， 提高学生思想品质和心理健康品质；地理课中既可以利用我国的地大物博的特点开展对中国的一寸山河不能丢的爱国教育；语文课堂上培养学生人格的课文就更多啦 ， 如《背影》里的感恩人格教育 ， 《岳阳楼记》里的先忧后乐教育 。
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