农村中小学的英语怎样才能提高?
谢谢悟空邀请 , 不胜荣幸 。我想不起是谁说过这样一句话:“知识不存在的地方 , 愚昧就自命为科学;教师不存在的地方 , 无知就变成了聪慧 。”在教育城镇化、城市化的大趋势下 , 坚守在农村中小学校的英语教师们是可亲的 , 是可敬的 。是他们和其他同事在坚守着农村教育的蓝天 , 守望着农村教育教学的净土 。提高农村中小学英语 , 就是帮助广大农村中小学生们克服与国际对话的障碍 , 就是提高农村中小学英语教师的教学素质和能力 。
基于教师的教农村中小学师生之间心与心的交汇 , 是开展英语教学的基础 。英语教师既要爱教学 , 农村中小学英语教学当以立德树人为先 , 以道德情操为本 。教书育人是教师的天职 , 其中有苦 , 也有乐 , 个中滋味冷暖自知 。在AI时代 , 学习方式发生着巨大的变革 , 各种网络资源层出不穷 , 这一切都给农村中小学英语教师职业带来了新的挑战和机遇 。
英语教师更要会教学 , 这就需要广大英语教师们在从事英语教学的同时 , 不断更新自己的理念 , 积极参加教研教改 , 不失对话合作交流的机会 , 切勿错失培训进修的机会 , 探究有效教学的方法 , 不断丰富自身在英语语音、语法、阅读、写作和运用英语语言表达等方面的语言基本功 , 不断提高自己驾驭课堂的能力 。“没有扎实知识的教学 , 宛如无水池塘 , 终将群鲜枯竭 。
”英语教师还要爱学生 , 农村英语教师对待学生的态度应是宽容而不是纵容 , 是启发而不是命令 。教师既要严于律己 , 又要严于学生 , 只有严师 , 才能出高徒 。有爱的老师不仅是给学生传授现成的知识 , 还要艺朮地学会放手 , 鼓励他们在学知识的同时 , 先学会做人 。基于学生的学英语作为一本语言学科 , 学生们不仅仅是学习并记住几个单词、几个句子 , 应付几次考试 , 更为重要的是学生们对英语这门语言学科良好的认同感 。
学生应尊重老师 , 尊重老师 , 就是尊重自己 。在英语学习中和自己的老师建立良好的师生关系 , 以师生关系为纽带 拉近自己和英语学习之间的距离;以师生关系为桥梁 , 缩小自己在英语学习上的差距 。学生应保持兴趣 , 农村小学生的英语基础基本为零 , 农村中学生的英语能力特别是交际能力比较薄弱 , 他们的知识学习多半以应试教育为主 , 日常学习中往往是中重知识轻运用 , 重记忆轻交际 。
学习应循序渐进 , 万丈高楼基于平地 , 英语学习要一步一个脚印 , 不能急于求成 , 不能拔苗助长 , 知识点、语言点、语法现象、阅读理解能力和写作能力学习都是日积月累的过程 。学习当持之以恒 , 学贵有恒 , 英语学习中碰到这样那样的困难实属正常 , 关键是自己不被困难所吓倒 , 而是如何增强自己战胜困难的信心 , 提升自己语言学习的能力 。
要不怕失误 , 大胆开口说英语 , 勤记笔记写英语 , 增强自己的听、说、读、写能力 , 就是给自己打开了一个与世界对话的窗口 。基于教学相长教学相长 , 就是教师和学生之间的教学活动形成无缝对接 。语言是用来交际的 (Language is used for communication.)不错 , 学习英语就要面临考试 , 就要遇到检测 , 无论中考还是高考 , 考试是对学校教育教学管理 , 教师教学能力和质量 , 学生学习水平和效果的一次综合评估 。
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