让学生打心底敬畏，这样课堂的把控就容易多了 。2、营造紧张有趣的课堂氛围：（1）课前5分钟“趣谈地理”：让学生课前就紧张地动起来,增加课堂趣味性 。地理学科有它的学科特点，地理是以地为本，根植于地，用脚思考，用眼观察，用手总结 。用脚思考——地理研学这一块是最能体现地理核心素养中的地理实践力的，但是老师把学生带出教室进行地理研学，目前是基本办不到，但是用眼观察，用手总结还是可以很好地做到的 。
所以要求学生在平时生活中要多观察，并把自己生活中所看到的所想的所悟的有趣的自然、人文地理现象，通过查阅资料等，做成简单的ppt，在课前五分钟呈现出来 。这既能锻炼学生的胆量，又能增加学生对地理学科的兴趣 。让学生明白生活处处是地理 。（2）不规律的提问方式和惩罚方式，让学生紧张起来！课堂45分钟，一般学生在前面25分钟注意力是比较集中的，后面会出现疲劳，困顿 。
所以在课堂中，烽哥会想办法去吸引学生的注意力，提高他的学习兴趣——不规律的提问方式 。“抽奖”“翻书”“日期”“求救”“头脑风暴”等方法提问（列举说明），回答不上来的要惩罚 。惩罚方式比较新颖（到烽哥任教的其他班级讲题，自我介绍等）通过这种方式让学生学习紧张起来，让学生在课堂上打心里紧张、在意回答问题，从而提高课堂的兴趣和效率 。
【如何提高初中地理教学效率论文,初中地理如何短期提高】3、教师自身要具备扎实的专业素养：（1）不断学习，追求进步，归纳总结，自编资料 。（2）不照本宣科，整合教材，知识整合式教学，并跟上时代步伐，多元化教学 。外出培训有一句话使烽哥印象很深刻：其实一线的教师都在扎扎实实的做事情，就是很多时候没能把所做的事情记录下来形成学术成果 。其实站在一线的每一位老师都在自己平凡的岗位上默默的付出，都在用自己独到的方法去提高课堂效率，去教育着我们的学生，所以烽哥觉得每一位老师独到的教育教学方法都是值得大家去学习，去借鉴的 。
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