职称对教师来说，应该是个水到渠成的东西，而不应该成为刻意追求的目标，也不应该成为教师收入的拦路虎，教师的天职在于教书育人、培养正确的价值观、引导优秀的学习品质，如果教师们一心去追求评职称、各种手段花样别出，不仅是对教师这个岗位的不负责任，也给学生们留下了错误的价值观 。
有专家说职称是教师一生追求的荣光 。在职称工资化的当下对教师人生观价值观有什么影响？
这还真是一名“砖家”，提出了一个相当“砖噎”的观点 。本来职称工资话、阳光化并不是啥子坏事儿，教育部门的出发点是好的，但是在中国现行教育体制下，很容易被曲解和滥用，这就跟国内现在科研风一样，唯论文数量、唯SCI论，完全朝畸形的方向在发展 。职称本身是对专业技术人员的一种社会层面的肯定和认可，所以职称评审不应该局限在现有的几个维度上，而应该是多元化、多角度的综合评价，特别是教师职称领域，学生、家长、教师团队、教学质量、师德等，都应该纳入评价体系内，而不能仅仅由几个狗屁专家来做所谓的专业评价 。
对于那些兢兢业业，不乐意去追求职称评审，却教出了一批批优秀学生的教师，也应该开通特殊（破格）评审通道，不拘一格降人才的传统，在教师评价领域更应该大力推广 。职称对教师来说，应该是个水到渠成的东西，而不应该成为刻意追求的目标，也不应该成为教师收入的拦路虎，教师的天职在于教书育人、培养正确的价值观、引导优秀的学习品质，如果教师们一心去追求评职称、各种手段花样别出，不仅是对教师这个岗位的不负责任，也给学生们留下了错误的价值观 。
【大学生的价值观应该是什么样的,教师的价值观应该是什么】所以职称工资化，现在有些过于滥用，过于随意，更靠谱的形式应该是把教师的基本工资涨上来，职称工资不用太高，锦上添花足矣，就像国务院特殊津贴一样，钱不多，但是叫出来就是一种肯定，教师应该有这种肯定，但是这种肯定应该来自于他/她是否带出来优秀的学生、是否以身作则承担榜样的作用、是否真的如园丁一般倾尽自己的所学浇灌着祖国的花朵！一家之言，仅供参考！ 。
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