这种培育学生批判性思维意识，发展学生批判性思维能力，优化学生批判性思维品质的过程，就是学生的深度学习 。但这种批判性思维方式的正确与否，是学生自身的批判性思维能力具有一定水平时，学生才会有能力提高自我的对文本阅读的批判性思维能力 。学生的批判性思维和创新思维的培养，更多的是在师生交往中培养起来的 。
如何培养批判性思维？
人与动物的区别，不是人能说话，而是人会思考 。人，最重要的是要有独立思考的能力 。在现实生活中，大对数人是没有自己的想法，都是人云亦云 。批判性思维：也就是你有自己独特的想法，而不是人云亦云 。大学的时候，老师经常跟我们说：要有批判性思维，对书本上的内容要学会批判思考（criticle thingking），你们要有自己的想法 。
有一次，老师让我们分析一篇文章的结构，然后挨个地叫了多个同学起来回答“这篇文章的架构是怎样的？”然后他说：“你们回答得都不对，知道为什么你们回答不对吗？”“因为作者本身就没有逻辑！这个不是你们的问题，是作者的问题 。” 我们顿时笑趴了，给老师鼓起了热烈的掌声 。老师绕了那么大的一圈，就是为了告诉我们：你们要敢于去挑战权威，你们要有自己的思考，别人说的一定就是对的 。
生活中，我们习惯了人云亦云，因为思考问题，是一件累人的事情 。虽然，知道当年老师告诉我们“要学会批判性思考”是对的，但是毕业了多年之后，自己才慢慢有了一些领悟 。当你认真地去思考别人都相信的东西，然后提出自己不同的理解的时候，你会觉得自己特别棒！你可以做到跟别人不一样，你也不需要跟所有人一样 。
你也讨厌“鸡汤”吗？很多人都讨厌“鸡汤”，觉得都是空话，都是虚的，就是给人打鸡血而已，没有实际的方法指导等，没有什么意义 。但是又有一句话叫做“存在就是合理的” 。既然大家都不喜欢“鸡汤”，但是为什么它还能存在呢？它存在就说明它是合理的 。世界上的每一样东西，都有它自己存在的价值 。那鸡汤，它的价值就是“让一个人奋起，燃起一个人的激情”，它的作用也就仅此而已 。
让一个人燃起了新的希望，激励这个人再继续寻找方法，解决自己的问题，然后走向成功 。所以，鸡汤，它不需要成为“方法指导”，它就是“鸡汤”而已 。作为鸡汤，它有自己的一定的价值就足够了 。人这一生追求的就是快乐和幸福？记得有一期《奇葩说》，大家都在说“人生追求的是快乐，是幸福！”但蔡康永老师说：我们这一生不如意的事情十之八九，而让我们感到幸福、快乐的时刻在我们生命中是少之又少的，我们实际上追求的是一种平稳 。
在幸福快乐和痛苦悲伤中不断地综合，而获得一种平稳 。一个人不可能每时每刻都快乐或者都悲伤 。大多数的时候，我们是在平稳中度过了人生 。蔡康永老师的观点跟大家都不一样，让人醍醐灌顶 。听君一席话，感觉刷新了一遍人生观，喜欢这样“洗脑”的感觉 。每个人都需要阅读？“阅读是很好的一件事，阅读能让你收获更多的知识，拓宽你的视野等” 。
但是每个人都需要阅读？如果你是那种特别活跃，好动、喜欢社交的人，你可以通过结实好朋友、旅行等更适合你的方式增长知识，而不一定需要阅读 。看到有些人根本不适合读书，一个小时才阅读完1页书，看书看得特别煎熬和痛苦，而又毫无收获 。这个时候你需要思考的就是“每个人都需要阅读？”也许这种增长知识或者放松自己的方式并不适合你 。
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