帮助学生学会学习①营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心 。②遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯 。③落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质 。④尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习的能力 。
钢琴教学中如何培养学生的演奏能力？
首先是通过亲身示范和趣味教学，充分展示钢琴演奏的魅力、提升学生学习的兴趣和意愿 。“兴趣是最大的学习动力！”有了兴趣和意愿，接下来的学习和练习就有了长久充分的保障 。然后在教学上，注意基本功的练习和循序渐进的教学安排，切忌急于求成，为了表演和考级而过度拔高教学内容 。教学中配合基础乐理知识及识谱讲解，锻炼学生视奏能力、即兴伴奏能力；给学生提供更多的表演以及伴奏的舞台和机会！最后不要忘了多给学生欣赏一些大师的经典作品，沟通家长给予相应的配合 。
二胡教学中如何提高学生的二胡演奏水平？
这个问题范围就有点广啊，提高二胡演奏水平要注意的太多了，首先基本功要扎实，刚开始初学的时候要注重基本功，注意指法手腕等正确运用，特别是运弓的时候要注意手腕，左手按弦要注意正确的方法，两肩放平，不然养成坏习惯后期很难改，时间长了一个肩膀高一个肩膀低很明显，每个指尖的指距也要控制好，不然差一分音不是高了就是低了，注意要用指尖按弦，指关节要立起来按弦，这些都要注意，刚开始接触二胡多练习空弓，运弓掌握好力度，力度大了有杂音，力度小了音听起来很虚，这个要多练习，运弓的时候弓一定要平，直，刚开始学习别好高骛远光想着演奏乐曲，多练练练习曲打打基础，对于以后接触更高级的独奏曲很有帮助，初学的时候打好基础，然后多练练练习曲把基本功练扎实，后期学习演奏乐曲就会相对很容易！学艺不精暂时想到的只有这些，希望能帮到你！ 。
钢琴中的强拍、弱拍，在弹奏时，是怎么表现出来的？
首先 在学习钢琴与钢琴演奏中，为什么一首曲子谱子一样，不同的人弹出不同的感觉呢？贝多芬曾在教授他学生时，他其中有个学生弹琴，弹的音符都对了，但毫无情感，我们一般说的乐感，贝多芬大师就生气的说，一首曲子不用心去弹，没有情感变化，让人听不到激情澎湃，感动不到人心，怎么叫弹好一首曲子呢？不是简单的把一首曲子弹出来就算了，毫无意义 。
通俗来说先感动自己再来感动别人 。用心去演奏，这是对音乐艺术最大的尊重 。其二钢琴演奏中影响音色表现是有好几个方面的，不仅仅是钢琴中的强弱 。钢琴中的强拍，弱拍，虽然可以表现表达丰富的音乐，但速度的快慢，呼吸，与演奏者自身的情感，手指弹奏技巧，对乐曲演奏理解处理是不同的 。其三我们要认真读谱，谱面上有强、中强、很强、非常强、弱、中弱、很弱、非常弱、渐强、渐弱 。
音乐术语和表情记号 。谱面上是几拍子的，它就有它的节奏特点 。例如2／4拍子，它的节奏特点就是强弱，第一拍强，第二拍弱 。当弹到2／4拍的时候，手指力度适当弹出强弱来，如果正好有重音记号在第一拍上，那不仅要弹出强弱节奏特点，还要在该第一拍弹的再重一些 。3/4拍子，它的节奏特点就强弱弱，第一拍强拍，后两拍弱一点，遇到三拍子的曲子，它的特点就蹦擦擦，强弱弱，华尓兹圆舞曲的风格 。
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