改进作风狠抓落实发言稿,教师改进作风怎么办发言稿 _改进

一位普通教师，他的大多数时间处于学校中，站在学生前，社交机会极少，而取理备课、作业、进修、与学生谈话以及家校联系等工作几乎挤占了所有业余时间，即使与教师息息相关的职称评聘，也从未曝出过生活作风问题，加之长期以来教师收入待遇偏低，别说自己要坏作风处处掣肘，即使社会不良作风者也不会接近教师，因为对教师寒酸之身本无所求！三是教师吃的是“开口饭“，势必举止斯文，谁会以粗口鲁莽形之于人，不是自掉身价么？一位再不济的教师，也总是个文化人，何况时下教师受过高等教育者已占多数！要对教师实行生活作风有效监督者，除了有一丝因关爱学生而装装门面之外，窃以为其他只是增加了一项动辄拿教师说事，散布不友善与非正能量信息而已，而况这一丝也根本遮不住装不像没有狐狸尾巴？多事之秋，对教师多留些口德，则教育幸甚，繁忙的师生们幸甚！。
年轻教师应如何提升自己？

我参加工作三十多年了，教师、中层、校长都干过，没什么大的成就，只是有一些体会与感悟。年轻老师自然要从业务能力和师德修养两方面下功夫。教师业务上的基础能力是，要有良好的三大基本功，说话、写字、信息技术。说话，要说普通话，表达精炼，形象生动，如果有一点幽默感则更好。写好两笔字，钢笔字和粉笔字。字如其人，也是个门面。
至少要工整规范，写字或作图潦草，显得心浮气燥。信息技术，现在班班通已经普及，要用好网上资源，能够信手拈来，做好剪辑。接着是学科能力的提升。有四个掌握需要逐渐做到。掌握学科课程标准。这个是制定教学目标的依据，也是各种考试的依据，中考和高考出题专家，一定是把课程标准研究透，那些学科高手也必须熟练掌握课程标准。
掌握学科教材。掌握教材分两个层次，一个是学段内教材的整体掌握，比如初中读三年，共六本语文教材，基础知识、能力要求，最好做到心中有数。有一位专家作公开课，把六本教材往桌子上一放，问听课者，你们想听哪一课？然后组织学生进来讲课。另一个层次是对具体一课的把握，重点知识是什么，难点在哪里，主要方法是什么，哪些内容必须掌握。
课堂不是平均用力的。掌握班级学生的个体差异。要真正了解自己的学生，认真专注的、马虎溜号的；少言孤僻的、大方合群的；家教民主的、家庭溺爱的等。从习惯上了解，从性格上了解，从家教上了解，不是表面的简单的了解，要尽量深入一些。做到心中有数，因材施教。掌握课堂教学的基本流程及操作规范。新课改催生了新的课堂教学理念、方法、流程。
要弄清楚理念的内涵，学习新方法，熟练掌握教学流程，并对教学流程进行深入研究，在不同的学习内容上，做必要的完善。课堂教学的如何一种方式，都不是绝对的，不要拘泥于形式，要理解本质。要不断学习，尽快呈现自己的教学亮点。教学是充满启发、互动、交流的过程。教师要追求自己的特色，形成自己的亮点。比如，范读课文声情并茂，具有专业水准；板书工整美观，简笔画生动形象；善于设计问题，学生思维积极深入等。
能否对教师进行有效的生活作风监督？

因对这个问题激于义愤，所以还是要说几句。生活作风在时下，已经“礼崩乐坏“，我的认知是，所有人群的生活作风都有失检点，甚至以耻为荣。生活作风有问题的首推娱乐圈。其次是揭露出来的贪官污吏，谁个有清白的生活作风？第三是不少行业内部的“潜规则“，有的已经是江湖“明规则“ 。教师有几千万，其生活作风在如此世风下，岂能一尘不染？同样可以举出不少个例。