下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征 ， 帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利 。后来通过看书 ， 去中科院学习课程 ， 我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入 。5、主张混龄教育蒙台梭利认为 ， 大孩子和小孩子在一起学习、生活 ， 就是一个天然的小社会 。4、不把奖励和惩罚作为教育手段蒙台梭利认为 ， 真正的奖励是孩子的自我奖励 。
蒙台梭利教育到底是什么？
最开始知道蒙台梭利 ， 是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏 。看到用夹子夹毛球 ， 把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展 ， 让他更聪明 ， 当时的我觉得既新奇又有趣 。后来通过看书 ， 去中科院学习课程 ， 我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入 。下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征 ， 帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利 。
1、以儿童为中心蒙台梭利认为 ， 儿童是独立的个体 ， 他们有自己的想法 ， 会主动地学习 。成年人的作用不是教导孩子 ， 让他们听话、服从 ， 而是给孩子提供协助 。在蒙台梭利的学校里 ， 老师不是教学的主体 ， 而是环境的一部分 。他们会给孩子布置条件 ， 准备环境 ， 然后让孩子自己做事 ， 自己发展 。只有孩子需要帮助的时候 ， 老师才会介入 ， 绝不会给孩子提供不需要的帮助 。
因为没有成人的干涉和打扰 ， 所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立 ， 也更专注 。他们不仅会自己吃饭 ， 连准备餐具、清洗碗盘 ， 分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成 。2、精神胚胎蒙台梭利认为 ， 孩子出生后 ， 肉体的胚胎发育已经完成 ， 但各方面的机能还没有发育成熟 。比如眼睛要通过看 ， 才能看到东西 。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上 ， 即使他的器官本身很健全 ， 但因为没有光的刺激 ， 一段时间后 ， 也会失去看东西的能力 。
这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性 。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系 ， 才能让器官正常发挥作用 ， 形成智力 。所以在蒙台梭利的学校 ， 有很多训练儿童感知觉的教具 ， 不同材质的东西让孩子摸 ， 不同的嗅觉筒让孩子闻 ， 不同的色板让孩子看 。3、把握敏感期蒙台梭利特别强调儿童的敏感期 。比如2-4岁是秩序敏感期 ， 0-6岁是感官敏感期 ， 0-6岁是语言敏感期 。
敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段 。在这一时期 ， 我们会发现孩子对某类刺激特别敏感 ， 仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事 。我们要细心观察 ， 把握住孩子的各类敏感期 ， 给他布置丰富的学习环境 ， 鼓励他自由探索 ， 努力尝试 ， 快速地成长 。4、不把奖励和惩罚作为教育手段蒙台梭利认为 ， 真正的奖励是孩子的自我奖励 。
奖励和惩罚都是来自外界的 ， 不能让孩子发自内心地做事 ， 也无法给他们真正的充实和愉悦感 。惩罚还会伤害孩子的自尊 ， 让他们认识不到自己的错误 。很多家长会用糖果奖励孩子 ， 希望他们能好好吃饭 。结果孩子说“我不想吃糖” ， 大人就没辙了 。打骂孩子也是一样的 ， 时间一长就会失效 。只有让孩子真正认识到吃饭对身体的好处 ， 享受吃饭的乐趣 ， 他们才能主动地做好这件事 。
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