（二）工资核算根据每个系列的绩效工资总额结合绩效成绩总和或位次 ， 确定等次及比例 ， 按照每位教师的绩效成绩或位次计算出每位教师的绩效工资总额 ， 奖励等次和扣发等次的平均差距不低于1000元 。绩效工资的评定各地差异不小 ， 主体是根据教师的德、能、勤、绩等综合考核 ， 量化个体的绩效工资 。
教师“绩效工资”到底该如何分配？
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请 。每次谈到绩效 ， 就离不开谈到同工同酬的问题 ， 不止绩效 ， 之前代教连公积金都没 。绩效 ， 即根据教师教学效率而发放的工资 。2009.01开始在义务教育学校实施绩效工资 。绩效工资的评定各地差异不小 ， 主体是根据教师的德、能、勤、绩等综合考核 ， 量化个体的绩效工资 。教师的绩效工资每年都会引发极大的讨论 ， 是平均分配还是工作量分配就是争议之一 。
不少人甚至喊出 ， 取消绩效工资的口号 ， 这真的是冤枉了绩效工资的本意-提高教师收入 。绩效评估离不开人 ， 有人的地方就有江湖 ， 操作中就会有不少问题 。对于绩效工资的定位 ， 学校不认可是教师的应得部分 ， 而是划分到具体学校的绩效奖金 ， 理由是70%每月发放 ， 30%年底发放 。这样的定位 ， 学校和老师在分配的理解上就会有很大的偏差 ， 从而引发极大的矛盾 。
老师会觉得 ， 你拿着我的收入来考核我 ， 还少发我钱 ， 你还有理了？其次 ， 不少学校管理岗比教学岗的绩效高 ， 甚至音、体、美、实验等和语数外老师一个平均数 ， 觉得付出最多的一线教学人员的辛苦没有显出 ， 会打消不少人的热情 。2017-18年 ， 不少区域都发放了事业单位绩效工资改革的文件 ， 要求灵活机动 ， 如年薪制、协议工资制等多途径改革绩效工资的发放 ， 重点向关键岗位、业务骨干、教学一线、成果显著的人才倾斜 ， 真正做到多劳多得、优绩优酬 。
教师的绩效工资应该怎么发放才最合理？
很多东西的存在都有它一定的合理性 ， 但是也有它的弊端 ， 一概取消其实不是解决问题的办法 ， 而是应该找出弊端 ， 然后不断的去完善它 。最近几年在网络上也有一些呼声 ， 要求取消职称工资按工龄发放绩效的有之 ， 认为绩效工资成了“官效”工资的有之……这些问题、呼声的存在说明绩效工资在实施过程中 ， 存在一些让人诟病或不满之处 。
【绩效改进计划怎么写,教师的绩效计划怎么写】职称作为体现专业技术人员水平资历的重要标尺 ， 需要在评定聘任等方面进行改革 ， 但不能“头疼割头 ， 脚痛斩脚” ， 认为取消就万事大吉 。这样做是对专业技术人员业绩劳动、水平能力的抹杀 ， 也会导致用人制度执行的混乱 。在绩效工资实行之前 ， 职称就是工资增加的主要门槛 ， 不同职称级别的教师之间存在巨大差距 ， 这显然不合理 。
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