为何不能当老师,为什么不能教案 _为何不能当老师

在教材上写教案也不能一刀切。不仅仅是要写教案，有许多讲究呢？一、教案必须手写。教案有用，但不可能在课堂上宣读教案，只能作为参考，根据学生的接受情况随时做调整。教材上写教案好不好，因人而异。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。
老师为什么要写教案？

我觉得写教案很有必要，特别是年轻教师。一是可以熟悉教材，充分了解要上课的内容和流程。二是做好充分的准备。俗话说得好:不打无准备之仗。只有提前备好课，进入课堂才能把握好课堂教学，要是不做准备就进入课堂，往往就会手忙脚乱，或者脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。当然，这个写教案也要一分为二，年老的教师，经验丰富，可以写简案，刚刚入门的老师就必须写详案。
中小学教师不写教案，会影响教学质量吗？

中小学教师不写教案，我认为会影响教学质量的。原因有三：一是合理安排时间的需要。中小学一节课只有45分钟，教安可以对本节课程环节从时间上进行分配，没有教案难以把握；二是合理安排教学内容的需要。在有限的时间里对教学内容进行合理安排，如本节课的重点和难点是什么？应该突出。三是教师吃透教材内容的需要。教材内容的深入理解和完全吃透，是教师上好课的关键。
怎么看待有些教师备课就是抄教案的情况，该惩罚吗？

教师备课抄现成教案，那是不负责也是无能的表现。因为备课是为自己上好课做的准备，是预习。要熟悉教材，以自身教学能力，结合教学设备条件，面向现教本班学生实际，根据以往教学经验教训，还有新发现新学到的有关教学知识和经验运用等写出的教案。就是教学多年的熟悉教材，也不应照搬以往教案。更不能不结合自己实际，照抄什么优秀教案(可以参考)，那是不负责。
有教学能力的老教师，教材又熟悉，一切胸有成竹，你叫他抄也不抄，因为那受"抄"的教案束缚，还备不出适用于自己的了然于胸的教案。新教师更加不能，不动脑筋，不注重学习实践和创新，那对提高自身教学水平很不利。我做校长时，听教师课后，要查看备课笔记。评课前，要教者先介绍备课情况，自我教学体会(小结)，那种只抄教案的做法大多会露马脚。
在教材上写教案是否有利于教学？有什么缺点和优点？

教材上写教案好不好，因人而异。1.老教师可行。有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。老教师对教学重难点，都了熟于心。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。
如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上。在教材上写教案也不能一刀切。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理。2.年青教师不可行。对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案。特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准。