听说读写，是语文的四大基本技能，写是终极目标，所以写贯穿整个语文学习过程，也体现了积累与循序渐进的重要性 。写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式 。板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动 。
如何写好小学语文教学设计？
【永义街小学教研活动纪实,语文课活动纪实怎么写】
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式 。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析 。教材的地位与作用 。（1）教材的地理位置 。（教材版本、学段、单元中的位置）（2）教材内容简介 。（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系 。二、确定教学目标（1）知识与技能目标 。
（了解、理解、掌握、运用……知识 。）（2）过程与方法目标 。（采用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力 。）（3）情感态度价值观目标 。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操 。）三、确定教学重点、难点 。教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在 。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法 。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距 。四、课前准备和教学课时的确定 。课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西 。一般一篇课文采用2——3课时完成教学 。五、确定语文教学方法 。
语文常见教法：“一般”和“特殊” 。“一般”教法有以下几种 。1.以语言为主的方法 。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 。2.以直观为主的方法 。如演示法、参观法等 。3.以实践为主的方法 。如实验法、练习法、实习作业法等 。“特殊”教法有以下几种 。1.阅读法（朗读、默读、背诵）2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网络等）六、撰写教学方案 。
（一）导入新课 。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态 。良好的开端是成功的一半 。）1.导课设计原则 。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受 。1.切入角度 。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手 。
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