老师所学是有限的 ， 老师的所教也是有限的 ， 不可能手把手把所有的知识教给学生 ， 靠老师教一点 ， 学生学一点 ， 这样的学习也是有限的 。学生要想学到更多的知识 ， 不能单纯靠老师的灌输 ， 关键要靠自己悟 。常言说 ， “师傅领进门 ， 修行靠个人” ， 说的就是这样的道理 。老师教给学生一些知识 ， 还要靠学生自己学与悟 。学生能够进行发散思维 ， 举一反三 ， 把老师教的一点联想到许多相同点和相似点 ， 做到一通百通 ， 才能达到最佳的学习效果 ， 也是最好的教学效果 。
结束语愤、悱和举一不能反三 ， 是学生在学习的过程经常遇到的状态 ， 都是欠一点火候 ， 需要老师再加一把火 ， 火候就到了 。这个时候 ， 老师就要进行启发式教学 ， 对学生的问题进行点拨 ， 但不是给学生标准答案 ， 而是启发学生顿悟 ， 学生的学习收获会更大 。孔子的启发式教学 ， 不是老师唱独角戏 ， 也不是学生独立学习 ， 而是教与学是互动的 ， 老师的教学不是填鸭式的满堂灌 ， 也不是只给标准答案 ， 而是循循善诱 ， 一步一步把学生的学习不断引向深入 ， 起到导师的作用；学生还要学习和思考 ， 不能全靠老师给标准答案 ， 要用心思考 ， 把老师所教知识的学会弄懂 ， 进而举一反三 ， 这才是良性的启发式教学 。
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