4，语文教师如何评课 一、听课听谁的？为什么听？想解决什么问题？注意：1、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价 。2、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系 。3、要注意教学的真实性，真实成分有多少 。4、要记下自己的随想，边听边记 。5、要记下教师最重要的优缺点 。二、评课1、抓主干，去枝叶 。2、在于提出解决问题的方法 。3、评出教育改革的方向 。4、评课要与本学期的教学计划重点一致 。5、评价要允许教师有不同的方法 。从上课的各个环节评就可以了教学目标是否清晰，是否完成，是否合适；教学内容是否合乎学情，是否系统，是否准确细致；课堂讲授是否清晰，问题设置是否合理，课堂用语是否准确精炼，教学姿态是否大方得体；能否调动学生积极性；课堂讲授内容是否过多，有没有课堂训练，讲练结合是否恰当；有没有课堂小结等等 。简要的说的话：目标是否清晰明确，课前预习是否设计并且检查，学情是否掌握全面，课堂设计是否规范，讲解是否点拨到位，师生互动是否有设计并且高效，讲练结合是否恰当；目标是否全面达成，小结是否全面精准，学法指导是否涉及且科学细致 。5，如何学习语文要多看多记我觉得语文不难你好，首先，我要说一下，在班上我的语文是数一数二的，作文一直不错 。所以我给你提供以下几点建议，希望能对你有所帮助 。1、上课一定要认真听讲，这对成绩很有帮助 。该做笔记的时候要专心做笔记，老师强调的重点要记录下来 。2、晚上要及时复习，因为内容上课都认真的挺明白了，那么复习的时候，就要重点抓字词，这在考试中也是相当重要的 。3、平时也要买本练习题自己复习检测（最好是1本就行，内容不要太多，向你推荐集优方案，我用了3年，挺不错的）4、平时要多看看书籍，揣摩一下写作技巧，模仿的练习，对作文有所提高5、对于阅读，平时要练习，2天1练就可以了，练习的时候，要针对自己弱的 。6、考试的时候，要细细揣摩题意针对语文中的几大模块，我都给你说了，希望，你的语文能有所提高,语文也很优美祝快乐^^学习语文，你必须认识到语文对你的重要性 。语文虽难学，但只要你平时多对语文这一门功课下苦功夫，相信你的语文有所提高你可以多看看书、名著，在看文章的同时记录一些好词好句，加以分析，多做做阅读题，提高自己的阅读能力 。多做做试卷，对自己最近所学的内容做知识检测 。最好能每天坚持写一篇日记，提高自己的文笔 。6，一个初中生的语文题目请教大家 1.《为学》选自《白鹤堂文集 》，作者（彭端淑 ），（清 ）代人 。著有《白鹤堂文集》 。2.《搜神记 》是一部记录古代民间传说中关于（神奇怪异 ）故事的书，作者（干宝 ），字（令升 ），（晋 ）朝代人 。我们学的《宋定伯捉鬼 》就选自于此 。3.《次北固山下》选自《全唐诗 》，作者是（唐 ）代诗人（王湾 ） 。4.《如梦令》选自《漱玉词 》 。作者（ 李清照），字（ ），号（易安居士 ），（宋 ）著名的（词人 ） 。有《漱玉词》传世，其词（婉约 ），被称为“婉约派 ” 。5.《西江月》选自《稼轩长短句 》 。作者（辛弃疾 ），字（幼安 ），号（稼轩 ），（宋 ）朝著名（词人 ） 。6.《扁鹊见蔡桓公》节选自（韩非子 ） 。韩非，（战国 ）末年（韩 ）国的公子，喜欢研究（刑名法术 ），是（战国 ）时代重要的（思想 ）家，法家学说的（集大成 ）者 。《韩非子 》为（法 ）家重要著作 。7.（蒲松龄 ），字留仙，一字剑臣，号（柳泉居士 ），（清 ）代人，著有（短 ）篇小说集《聊斋志异 》 。我们学的《狼 》就选自与此 。8.《归园田居》选自《陶渊明集 》，作者（陶渊明 ），（东晋 ）著名诗人 。一名（潜 ），字（元亮 ），私溢（靖节 ），有《饮酒 》 。9 。王安石，字（介甫 ），晚号（半山 ）；因封（荆国公 ），世称（王荆公 ） 。（唐宋 ）八大家之一 。著名（诗人 ），有《王荆文公诗集 》，《临川先生文集》等传世 。10.孟浩然，（唐 ）代著名（田园 ）诗人，与（王维 ）很要好，并称（王孟 ） 11. 《 钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》 。作者（白居易 ），字（乐天 ），晚号（香山居士 ），（唐 ）代著名（诗人 ） 。供参考！！！不光是多看作文书，还要看其他的文学作品，以及一些有意义的书籍，同时也要联系自己的实际，要多方面的结合才有一定的效果的！7，怎样能利用EXCEL高级筛选功能筛选出数学和语文成绩都大于80分的启动excel2007，这里我提前做了一份成绩单 。如果我们想筛选语文成绩上了80分的学生，我们就先找单元格输入条件 。这里要注意我们输入的条件是语文>80，这里我建议直接把原来成绩表的“语文”单元格复制粘贴过来，这样一定不会出错，如果我们是打上去的，就有可能筛选失败 。单击数据，在“排序和筛选”中 单击“高级”于是弹出“高级筛选”的对话框 。这里“列表区域”，我们将原来整个成绩单选中然后“条件区域”，我们把 我们刚才输入的条件选中我们可以选中“将筛选结果复制到其他位置”，在空白区域选中一个单元格 。然后单击确定 。就成功了启动excel2007，这里我提前做了一份成绩单 。如果我们想筛选语文成绩上了80分的学生，我们就先找单元格输入条件 。这里要注意我们输入的条件是语文>80，这里我建议直接把原来成绩表的“语文”单元格复制粘贴过来，这样一定不会出错，如果我们是打上去的，就有可能筛选失败 。单击数据，在“排序和筛选”中 单击“高级”于是弹出“高级筛选”的对话框 。这里“列表区域”，我们将原来整个成绩单选中然后“条件区域”，我们把 我们刚才输入的条件选中我们可以选中“将筛选结果复制到其他位置”，在空白区域选中一个单元格 。然后单击确定 。就成功了在数学和语文列的下方先输入语文数学字段名,在字段名的下方再输入">80",然后选择数据--筛选--高级筛选--列表区域选择你的表,条件区域选择刚才输入的字段名和条件,点确定就OK了在数学和语文列的下方先输入语文数学字段名,在字段名的下方再输入">80",然后选择数据--筛选--高级筛选--列表区域选择你的表,条件区域选择刚才输入的字段名和条件,点确定就ok了ｘx.啝誐赱 的感言： 非常感谢 。我试过了 。非常好用 。2008-12-13其他回答(1)熱洫娚児6级2008-12-13点数据，数据筛选-自动 。然后选择就有下拉按钮，你就开始选择吧 。就这样8，感恩实践记录600字十篇作文 这里有很多范文，看多了就有灵感啦，哈哈，希望能帮到你！ 感恩教育演讲稿——学会感恩http://www.xk100.com/article/catalog73/17952.html 感恩教育演讲稿——感恩父亲节http://www.xk100.com/article/catalog73/16023.html 感恩教育演讲稿——感恩老师http://www.xk100.com/article/catalog73/17953.html 感恩教育演讲稿——学会感恩 珍爱生命http://www.xk100.com/article/catalog73/17954.html 叙事作文：感恩教育讲座http://www.xk100.com/article/catalog66/22839.html 抒情作文：感恩心中那唯一的光明http://www.xk100.com/article/catalog63/21975.html 抒情作文：感恩之心，与爱同行http://www.xk100.com/article/catalog66/16747.html 抒情作文：一颗感恩的心 http://www.xk100.com/article/catalog61/15941.html 写人作文：感恩老师http://www.xk100.com/article/catalog63/21330.html 学会感恩http://www.xk100.com/article/catalog55/20755.html 感恩的心http://www.xk100.com/article/catalog55/20752.html来源:中国学考频道(www.xk100.com),最大最权威的教育资源网站 看完了，对你有帮助的话别忘了采纳啊~^_^“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己 。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁？你就是我的恩师……可否记得——那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办？如果没说好怎么办？我的心就像一团乱麻 。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励 。这时我似乎听到您在为我喊“加油”！那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心 。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了 。这时您的眼中是多大的欣慰啊！老师谢谢您的目光 。临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根银丝在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师 。老师，您放心，我定会考出理想的成绩 。我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报 。在昏暗的灯光下操劳的人是您；在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我们的另一位母亲 。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝石，我们把您视为母亲 。一句话语，一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报 。古人不忘感恩，我们又怎能忘记感恩？十年树木，百年树人；“授业”之恩，终身难忘！9，课文滴水穿石的启示 教导我们即使自己能力有限，做事也要有毅力要坚持不懈的努力，最终都会得到满意的收获学语文苏教版五年级上册教材第六单元中有一篇课文《滴水穿石的启示》，文章在末尾写道：“我们要铭记滴水穿石给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想 。”这段话引发了我对当前小学语文教学现状的追问：第一，小学语文教师，我们还有没有美好的理想？第二，小学语文教学，能不能做到目标专一？第三，小学语文研究，是不是保持着持之以恒的科学精神？这三个看似简单的问题，压得我喘不过气来了 。下面，结合着自己一些不成熟的想法，在这三方面和大家作个交流 。首先谈一谈小学语文教师的理想问题 。有些老师可能会奇怪，甚至会反感 。这家伙当我们是三岁小孩，还用得着你跟我们讲这些？其实不然，教学永远具有教育性！所有小学语文教学的技艺都建立在一个基础之上，那就是你对小学语文教学的热爱，对孩子的热爱！让我们来看看四大名师在《语文教学通讯》专辑上的题词：“当年，我为了生活而走上了讲台；今天，让我离开讲台，我一刻也无法生活 。”—贾志敏“作为一个教师，要想把每一节课都教好，教到精彩，不是一件容易的事情，但要想让每一个学生都学得简单、实在，则是我们可以追求的目标 。”—支玉恒“当老师的，不但要读书，还要会玩，会忙中偷闲 。爱学生，爱语文，还要爱自己 。”—于永正“语文教育，我的挚爱 。”—靳家彦诚如周一贯老师所言：正是这种“大爱”才使他们成为“名师” 。肩负历史责任，胸怀崇高理想，才会真正有所作为 。用我们沈局长的一句话来说，那就是要坚守教育的道德与良知 。我想，一个人的职业理想和他的现实生活并不矛盾，可以说一定程度上，理想引领、改善着生活的面貌 。所以，我要向大家发出强烈的呼吁：让我们都来做一个梦吧！因为有梦，我们的小学语文教学才会有希望！其次讲一讲小学语文教学的目标问题 。什么是目标？高林生老师说：“即想要达到的境界或目的 。”什么是小学语文教学的目标？崔峦先生说得好：“使学生正确理解和运用祖国语言文字 。”回顾课改的历程，我们在目标的定位上主要存在虚无主义、形式主义、二元对立三种不良倾向，使得语文教学负担过重、效率不高的顽症难以消除 。如何来把握目标？我讲三点想法：一、加强理论学习，熟悉课程标准提及的各项目标 。二、加强理性思考，确立每一册教材的教学重点 。5、6年级阅读教学训练重点是根据《课标》的阶段性目标来确定的，仍采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法 。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：1．提高默读速度，学会浏览 。2．体会词句的感情色彩和表达效果 。3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法 。4．学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章 。通过研读教材，我们清楚地认识到五年级上册的阅读要求正是围绕这四个方面，合理分散到每一篇课文中的 。如果说要作个性化解读的话，我以为：1、默读的要求应逐步提高，具体表现在速度、习惯和思维三个方面；2、词语的感情色彩和表达效果是一个训练重点，这里面包括在语境运用词语；结合上下文和生活经验，理解词语的意思；比较词语的用法等 。句子的训练主要是反问句和设问句 。3、揣摩表达顺序这一要求在五年级上册中的具体体现为：根据提供表达顺序给课文分段；编写段落提纲；按分好的段落，选用课文的语句概括段意 。无疑这是本册阅读训练的重中之重，老师们要在教学过程中作合理的渗透，方法的指导，引导学生举一反三 。4、提高学生对写人文章的阅读能力，是另一个重点 。三方面内容：从整体上把握人物形象；选取典型事例表现人物特点；通过生动的细节描写刻画人物 。三、加强意识统率，安排每一课的教学要求 。意识是第一位的，加强意识统率，能使我们在平时每一课的教学中，教学行为受到应有的制约，不致于脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里 。也有三点意见：1、目标力求正确 。（举例略：《金蝉脱壳》一文，注意力在成语意思的理解上，而不在这个过程中，当然要出问题 。）2、目标力求全面 。（举例略：《艾滋病小斗士》一文，一方面是身体上与病魔作斗争，一方面是精神上与社会偏见作斗争 。两方面考虑 。）3、目标力求整合 。需要指出的是具体目标的制订还受到客观的教学条件、教师水平和学生已有经验的限制 。再次说一说小学语文研究的风气问题 。数学家曹怀东使庞加莱猜想成功封顶，持之以恒的科学精神得到最好的诠释 。我想，小学语文教学之所以饱受非议，与它研究的风气有一些关系 。“风”刮得过多，“风向”随意的变动，确实给一线的老师带来了思想上的困惑和迷茫 。上海的一位专家说过这样的话：“谁还有十年以上的教育日记，请给我，我保证要让你成名成家 。”这话固然说得偏激了些，可事实上，我们专注于一件事上的精力太少太少了 。在这方面，我和几句话和大家共勉：少一些功利，多一点责任 。少一些盲从，多一点坚持 。少一些空谈，多一点实干 。少一些张狂，多一点谦虚 。
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