高一英语短文改错，高一英语改错 _短文

1，高一英语改错怎样才能学好英语高一还有寒假作业么太多啦，眼花你问的很有水准呐。人才。

2，高一英语短文改错改十处第二行：make 改为 makes第五行：删除been第六行：not 后的the 改为 a第八行：subject 改为 subjects ; something 改为nothing第十行： us 改为 me； me 后面加 to第十一行：helps 改为 helped第十二行：in 改为 on第十五行： which 改为 where

3，求助高一英语短文改错题1. that happened2. got on3. the next to 中的the 删掉4. has 改为was5. he 改为she 6.when 删掉7.saw改为seeing8.sadness改为sad9. glanced at10.quickly【高一英语短文改错，高一英语改错】

4，儿子上重点高中但是英语跟不上尤其是完型填空和短文改错几乎得不了分该怎么办关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。关于高中英语改错题型，笔者认为可以从以下几个方面分析：一，题型分析：综观这几年的全国高考英语试题，我们发现高中英语短文改错题涉及英语词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及文章逻辑推理和综合辨析，在考查学生对英语知识的掌握和对语言综合运用能力方面，可以说短文改错题是一种层次较高的测试性题型。1，高考大纲对短文改错的要求要求学生在读懂文章后，要逐句分析在词汇、语法方面是否存在错误，主要考查学生的语言基本功；在篇章结构和整体行文逻辑方面，短文改错则考查学生对英语知识的整体掌握程度和对语言综合运用能力；主要考查学生的语言基本功和准确使用英语进行表达的能力2，短文改错的命题特点：短文改错本质上是在考查学生的综合写作能力以及对书面文章的校检能力。主要特点是：命题形式：原来的短文改错媒体形式为：“缺词”1-2处；“错词”6处；“多词”1-2处；“正确”有1处。新的题型则难度加大，要求学生在有错误的地方增加、修改或删除某个词，且每句中最多只有2处错误。错误类型：多词：短文改错中出现的多余词汇，主要是指小品词或结构词，即介词、代词、冠词等缺词：是指遗漏掉了某些虚词，即冠词、介词、连词等，要注意的是，这些词又和前后词的搭配有关。错词：出现这种情况比较复杂，但常见的是语法错误和搭配上的错误。在平时学习和做题时要细心认真。二，常见错误类型：名词错误：名词单复数、名词所有格、主谓一致、名词作定语等；冠词错误：冠词的取舍问题和冠词的误用现象；代词错误：7大代词的误用现象；形容词/副词错误：形/副词的混用和它们的词性/词型问题；连词和从句引导词错误：主要指并列连词和从属连词的混用情况；谓语动词错误：时态和语态误用现象；非谓语动词错误：介词/数词错误：介词的固定搭配，以及数词的基数词和序数词问题；句子结构和句子的完整性错误：上下文语意和固定用法。三，短文改错“三步走”方法：通读全文，了解文章大意：短文改错主要是考查学生在理解文章的基础上对篇章整体的识错和纠错能力，所以，要从全局考虑，理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思，不要只顾一句一句的看。主句分析，兼顾全篇知识点：在通读全文，了解文章大意后，就要进行逐句去分析，兼顾全篇知识点。要分析句子的结构、词语使用和搭配是否得当等问题，同时，还需要兼顾全篇上下文的行文逻辑。要分析各个连词的使用情况，以及人称、数、时态、语态等是否运用恰当。回读文章，补漏检查：做完题后，别急，再回过头来把文章通读一遍，检查自己是否有遗漏的情况，尤其要注意上下文的逻辑连接关系。多看一遍，就有可能把某些不够清楚的地方理顺了。问题出在词汇和语法上。我是一名高中英语老师，我来回答一下您的问题吧。短文改错：知道怎样是正确的才能识别错误。不过，短文改错题型应该很快就消失了。短文改错是个即将淘汰的题型。做短文改错需要能正确理解短文的意思，并能识别语法错误。这就要求有必要的词汇基础和一定的翻译能力，否则什么都做不了。短文改错一般是每句不会多于一个错误。做题的基本思路，一般来说，就是从整体到局部，先做整体理解，识别逻辑性错误（连接词、肯否定等）。然后再逐句推敲，这时主要盯着与动词相关的错误（时态、语态、非谓语动词、词组搭配）。最后，从没有找到错误的句子中发掘其它错误（介词、冠词、代词、形容词副词等）。希望对您有帮助。随着越来越多的省份实施新课标，新高考也会很快到来，在新高考中已经取消短文改错这个题型了。我们河北省现在的高一已经不再出现短文改错了。完型填空：最难的题型，需要准确翻译每个带空的句子，需要准确把握作者写作思路，需要掌握选项词汇的意思。相比阅读理解，完型填空需要考生准确翻译句子。认识单词的汉语意思是前提，准确翻译句子是保障。做完型的思路，我推荐三遍法。第一遍带空阅读全文，理解文章大意。第二遍逐句推敲带空句，将选项逐个带入原句，根据意思和上下文语境对比确定选项。第三遍整体通读文章，核对和检查选项。希望我的回答对您有帮助。5，高中英语怎么学才能提高高中英语的学习提高，在高一的时候一定要培养良好的学习习惯，把英语基础打好。高二时要特别重视基础知识的学习，打牢英语基础，要学会建立错题本，学好语法。高三是实现知识整合的阶段，需要先把书读厚，然后再把书读薄。这个时期一方面要巩固基础知识，另一方面要做大量的习题来进行强化。1、高一是高中英语打基础阶段，一定要培养良好的学习习惯。从高一开始，刻意培养自己认真听讲的习惯，如果有走神、发呆的情况，要特别注意，强迫自己去听课。时间久了，习惯就养成了。很多同学认为课堂上认真听了，不记笔记也没关系。不记笔记，对知识的掌握就不深刻，后续复习也是问题，笔记必须每天记。英语成绩好的同学一般都很主动，不仅能提前预习，在课堂上主动发言、提问，还能在课后自主练习和巩固知识点。2、高二要特别重视基础知识的学习，打牢英语基础。高二的知识非常庞杂，比较难懂，此时，要学会建立错题本，不管是作业中的错题还是练习册中的错题，都要整理出来并改正，日后多次复习。高二囊括了高中大部分语法知识，要跟上老师的步骤，好好学习语法，每一个词法、句法都要吃透。尤其是从句句型，对其中的句子成分要一清二白。3、高三是实现知识整合的阶段，需要先把书读厚，然后再把书读薄。这个时期一方面要巩固基础知识，另一方面要做大量的习题来进行强化。首先需要将高中三年的词汇全部过一遍，完成横向复习；然后再针对重点词汇进行纵向复习。即把重点词汇的多个词义，用法一一搞清楚。然后针对单项选择，题海战术，很多题都有相似之处，做多了会有一些题感，难题还是很难提高，如果能结合老师的讲解和答疑，应该会提高更快。多背诵一些相对简单的短文，比如课文，或者新概念英语。背句子，会对你提高写作很有帮助，同时也可以一定程度上帮助你提高阅读能力。6，高一英语短文改错题您好，这篇短文改错的错误有：1）rocking he 改成 rocking him2）But his mother 改成 Then his mother3）to the window see the stars 改成 to the window to see the stars4）The stars are shone on the sea 改成 The stars shone on the sea5）some story 改成 some stories6）play peek-a-boo 改成 playing peek-a-boo7）two little frogs was 改成 two little frogs were8）which should be 改成 who should be9）A baby was happy 改成 The baby was happy10）fell sleep 改成 fell asleep7，高一英语短文改错 The story took place in Amsterdam, Holland in (定冠词 the) early 1940s after the German Nazis had occupied most of Europe. The Nazi party ruled German (德国应该用 Germany) from 1933 to 1945. One of their key policy (应该用复数 policies) was to kill all the Jews in Europe.If any persons known to be Jews was(应该用复数 were) found ,they would be send (被动式sent) to concentration camps farther east,most (应该是副词 mostly) in Poland. Families were separated but （表示并列应该用and） transported in trains .For much (可数名次用 many 修饰) days,they go (过去式 went) without food,water,sanitation or fresh air.To avoid this terrible fate ,some Jewish families went into hiding,often under (应该用with，固定搭配) the help of non-Jewish friends.全文正确的说法是：This is a true story. It took place in Amsterdam, Holland in the early 1940s after the German Nazis had occupied most of Europe. The Nazi Party ruled Germany from 1933 to 1945. One of their key policies was to kill all the Jews in Europe. If any persons known to be Jews were found, they would be sent to concentration camps farther east, mostly in Poland. Families were separated and transported in trains. For many days, they went without food, water, sanitation or fresh air. To avoid this terrible fate, some Jewish families went into hiding, often with the help of non-Jewish friends This diary was written during the time when Anne and her family moved to escape from being killed by Nazis.