六年级下册语文第二单元口语交际（六年级下册语文课堂笔记）
部编版六年级下册 ， 语文第二单元中的口语交际《同读一本书》 ， 这样的课程 ， 同学们应该怎样去学习呢？
下面让杜du老师分享一下这节课的整个思路和训练重点 。看老师的手写笔记和训练重点 ， 方便学生学习 ， 帮助学生提高 。
同学们 ， 首先要了解这节课学习的目标 。
1.学习用原文来说明观点 ， 使自己的观点更有说服力 。
2.学会分辨别人的观点是否有道理 ， 理由是否充分 。
（一）确定同读书目 ， 做好交流准备 。
【六年级下册语文第二单元口语交际 六年级下册语文课堂笔记】同学们在学习语文课程的时候 ， 一定要打好提前量 ， 做好课前预习 ， 那么在本次口语交际 ， 根据本单元的快乐读书吧 ， 重点需要研究的是《鲁滨逊漂流记》这本书 。
学生可以共同读《鲁滨逊漂流记》 ， 当然也可以根据老师的要求 ， 去共同读其他的书 。
不过前提是必须读同一本书 ， 同学们做到熟读 ， 了解文章的主要内容 。切记不要走马观花地去看 。
杜du老师建议同学们在以后读书的过程中 ， 可以养成用读书记录卡来记录自己读书情况的习惯 。比如表格中“我最感兴趣的内容是什么呢？”可以去写一写 。
另外 。“我最想讨论的话题是什么？”可以记录下来 。
当然 ， 很多同学也会有其它的方法 ， 比如绘制故事的结构图 ， 画人物图谱或者摘录自己喜欢的语段 。
还有用思维导图的方式画出这本书主要表达 ， 主要内容等 ， 那么无论是用什么方法 ， 老师觉得只要你读书有自己的思考 ， 自己的总结 ， 你的读书才有效 。
（二）分享读书感受 ， 引出交流话题 。
在此环节 ， 杜du老师建议同学们分小组去讨论 ， 围绕哪个话题进行交流呢？
然后形成自己的意见 ， 每位同学在纸上可以写出两三个自己想交流的话题 ， 也可以借鉴语文书35页所提供的交流话题 ， 记录员做好记录 。
那么老师在指导的时候 ， 一定要注意小组内同学的各项分工 。
同学们 ， 可以围绕书中的五个话题去交流 ， 那么最常见的就是很多同学交流：
这本书讲的是一个什么样的故事？
你对主人公有怎样的评价？
对书中哪个人物印象最深？说明你的理由 。
读这本书之后 ， 你在哪些地方有困惑 ， 有疑问等等 。
（三）围绕交流话题 ， 展开深入讨论 。
同学们在小组内分享交流结束以后同学们可以结合自己交流的话题 ， 再来读一读 ， 这本书从中找出能说明自己观点的原文 。把原文做好标记或记录 ， 这样能使你的观点更有说服力 。
老师建议同学们 ， 可以先给自己的发言列一个简要的提纲 。
然后在别人发言的时候 ， 你要学会认真倾听 ， 怎么听呢？
听别人发言 ， 了解他的观点 ， 分辨他讲的是否有道理 ， 他是否也引用了原文来使自己的观点有说服力呢 ， 他讲的理由是否充分呢？
那么当老师让你评价同学发言的时候 ， 你可以抓住这一点来进行评价 。
具体操作起来 ， 同学们可以按照老师发的读书讨论单填写 。
老师举例 。有的同学写《鲁滨逊漂流记》这本书 ， 觉得鲁滨逊这个人物 ， 他意志坚强、不怕挫折 ， 但是有的同学在讨论单里面写着：他认为鲁滨逊非常鲁莽 ， 因为他背着父亲 ， 冒险出海 ， 在荒岛差点丢了性命 。
那么你对人物的看法是什么？拿出依据证明你的观点就是有道理的就可以了！
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