如何进行教学在鲜活的课堂，有利于学生由“要我学”向“我要学”转变 。备课过程中应充分发挥备课组的智慧，集中集体优势，因材施教 。
2、备学生
学生是教学活动的主体, “因材施教”至关重要 。因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到有的放矢，省时高效 。例如，我所任教的班级在初一年段中基础比较薄弱，我在备课时，就会注重基础，非凡是知识点的讲解，侧重基础知识，适当扩充 。此外，在教材内容处理的过程中，还应查阅相关资料，了解前沿信息，并加以筛选、整理、加工，变成学生所需要的和感兴趣的，这样你说什么，学生就听什么，要想使学生听你讲，就需要讲的精彩，需要平时的积累，锤炼自己的语言 。抓住学生的思维，这样学生就完全在你的控制范畴之内，即所谓的“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志” 。
二、教学策略的选择
1、善引导，一堂好课，导语设计至关重要，它能启发学生积极思考，带着强烈的求知欲走进本节课学习的殿堂 。俗话说，万事开头难 。同样的，一个好的导入是上好一堂课的关键，是吸引学生学习的魔法棒 。因而，在英语教学中，可选用与教材相呼应的英文歌曲，英语小故事，英语幽默等作为导入部分，吸引学生注意，激发学生学习兴趣 。
2、巧设疑，激发学生思维的兴趣 。人的思维活动是与一定的问题和任务相联系的 。思维从问题开始，又深入到问题之中，没有问题，没有任务，就不会产生积极性的思维活动 。因此，教学的第一步，教师在授课中就要不断地设置疑点，设置思考题 。通过提问，可以把学生带入一种“问题情境”，从而激发学生的求知欲，求知欲是学生探究知识的积极心理状态，求知欲强烈的学生都积极主动地探索知识，创设问题情境是激发学生学习动机，培养求知欲的一种重要途径 。
3、勤训练，养成学生思维的习惯 。学生思维能力的培养，不是一朝一夕能够奏效的，而是一个日积月累的渐进过程 。教师必须抓住课堂教学这个主阵地，充分利用教学中的每一个环节，循序渐进地训练，同时辅以适量的习题进行训练，每节课结束后都应该配以一定的练习，但练习的设计要精心筛选，而课程标准是最好的依据，题型也要灵活多样 。从而使学生的发散思维得到运用和强化，使学生养成善于进行分析和综合评价的思维习惯 。习惯的力量是伟大的，一段时间以后一定会看到效果的 。
三、运用灵活多样的教学方法和手段
1、充分利用多媒体，激发学生学习兴趣对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一 。当前，由于学习任务繁重，学生对读书普遍感到厌倦，基本上处于学习的被动状态 。所以培养学生的学习兴趣是发挥他们学习主动性的基础 。多媒体以其鲜明的图像，生动的声音和灵活多变的特点引起学生的注意，激发学生学习兴趣和动机 。但多媒体只能是教师手中的演示工具，不能取代教师 。所以应合理、周密地安排教学过程，做到既有利于教，更有利于学 。在多媒体教学过程中，要自始自终地注意发挥教师的主导作用，使教师的指导性讲述和学生的观察、分析、思考、能动地相结合，以求视听并举，相辅相成 。
2、寓教于乐
（1）游戏竞赛教学法
初一学生的童心未泯，但好胜心也很强烈 。针对这一心理特点，在英语教学中采用游戏教学，小组竞赛等形式，能活跃学生思维，激发学生兴趣 。德国教育家斯多克说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞” 。游戏竞赛教学法，使每个学生都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动，让学生们自觉地、积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识，同时也培养了他们的团队合作精神 。
推荐阅读
- 微博如何设置手机型号显示 微博如何
- 苹果13如何调整亮度 如何调整亮度
- Win11如何打开网络适配器？
- Win10如何开启护眼模式？Win11一键开启护眼模式步骤
- Win7专业版忘记开机密码怎么办？Win7专业版忘记密码如何进入桌面
- 虾怎么吃健康 健康吃虾的5个需知 如何健康吃虾
- 犬钩虫病的诊断要点？如何防治钩虫病
- 如何根治脚臭 用这方法竟能治好脚臭
- 溧阳到浦东新区多少钱，南京如何到溧阳市上沛镇
- 知乎如何关闭自动续费 知乎如何