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他要感谢那只手「他要感谢那只手原文阅读」( 三 )

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⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手 。
⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解 。孩子们也纷纷猜测 。一个说：“这准是上帝的手 。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡 。”
⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑹这是你的手 老师 孩子小声答道
⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段 。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的 。当然，她也常拉别的孩子的手 。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手 。
⑻我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会 。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量 。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人 。
1、为第⑹段加标点 。
这是你的手 老师 孩子小声答道
2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写 。
3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语 。
5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________ 。
6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________；
第⑻自然段的作用是___________________ 。
7、下列分析不正确的一项是（）
A、这是一篇充满人情味儿的小散文 。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异 。
B、这是一篇充满人情味儿的小散文 。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？
C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光 。
D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶 。
《他要感谢那只手》答案
1．“这是你的手，老师 。”孩子小声答道 。
2．肖像
3．由生活的关爱到精神上的支持 。
4．填表递进关系的词即可
5．设置悬念
6．插叙；画龙点睛，深化主题 。
【他要感谢那只手「他要感谢那只手原文阅读」】7．A

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