在写人作文中，恰当运用烘托和对比的写作手法，可以使人物形象更加活灵活现 。写人作文，要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处，不仅要正面描写到位，而且还要恰到好处地运用烘托与对比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物个性更加鲜明凸显，给人留下深刻的印象，收到一种如见其人的效果 。那么，我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢？
烘托
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象 。
因此，常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上 。写人时，我们不妨从以下两个方面入手：
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巧借环境烘托，勾勒人物神韵
环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写 。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等 。
环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；可以成为推动故事情节发展的条件；可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔；还可以通过环境描写，烘托人物心理活动，等等 。
尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法 。因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现，来感知，来捕捉的，如人物的神态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂，不可言说的内心活动是一种更具象，更诗意，更耐人回味的手法 。
【三年级作文3字写人 怎么写作】2
妙用人物烘托，展现人物风采
写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人” 。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法 。
写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象 。运用对比，可分以下两种情况：
1. 对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表现进行对比 。
2. 对不同人物之间各自的表现进行对比 。
1-6年级写人作文范文
一年级《我们班的贪吃鬼》
我的同学叫俞植，今年九岁，跟我一样在行知小学读书 。由于他非常爱吃东西，所以我们叫他“贪吃鬼 。”
俞植“贪吃鬼”胖乎乎的，每天在书包里塞满零食 。有一天，他在上课时偷偷睡觉 。这时，从食堂那边飘来一股鸡腿的香味，俞植“贪吃鬼”闻到鸡腿味，立刻精神十足 。他猛吸了几口香味后，口水直流 。这时他想到：我今天在书包里藏着一只鸡腿呢！于是他目不转睛地盯着老师，自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿 。撕开包装袋后，他故意把铅笔扔在地上，去捡铅笔的时候趁机猛咬几口 。不一会儿，一只鸡腿就被他吃光光了 。
这就是我们班的“贪吃鬼” 。
二年级《我心目中的好老师》
每个学生都有自己心目中的好老师，我也一样 。我心目中的好老师是班主任吴老师 。
吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她 。
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