高三语文实践活动的构成
语文教学不应该停留在课堂上的理论 ， 更重要的是开展实践活动 。 以下小系列整理初三语文实践活动作文 ， 供大家阅读！
随着上课铃声的响起 ， 我们的语文实践课又开始了 。 这一次 ， 我们组成了一个小组来办一份手写的报纸 。 在这次活动中 ， 我读了许多著名的故事 ， 那些著名的人经过艰苦的训练发明了许多东西 。 我相信在这次活动中 ， 我们办的小报一定会获奖 。
老师把小报一份一份的放在黑板上 ， 让很多小报眼花缭乱 。 不知道先看哪个 。 一对小报一个个讲成长的故事 。 那不是我们组吗？看到这里 ， 我的心似乎跳出来了:我们的小报会评出满意的奖项吗？第一部作品内容丰富 。 第二部作品设计的很好 ， 但是我们的小报篇幅短 ， 图片多 。
当活动到了关键时刻 ， 群体聚焦评论的时候 ， 场面可以称得上热闹 。 学生们一个接一个地表达了他们的观点 ， 理由很充分 。 在长时间的争论中 ， 小组中的意见是一致的 。 是全班同学互相交流的时候了 。 第一组的代表情绪激动地发言 ， 可能是因为紧张和犹豫 。 王的评论是有根据的 。 学生发表意见 ， 确实公平合理 。 最后6号作品被一致授予一等奖 ， 我们的手抄报却被授予参评奖 ， 这让我感到有些难过 。 但要想拿一等奖 ， 真的是“从河南到湖南更难了”！
我盼星星盼月亮盼白天盼黑夜 ， 终于盼到了去实习基地体验生活的那一天 。 今天天气特别晴朗 ， 我们快步走进了综合练习基地 。
我们一走进基地大门 ， 所有人都忍不住齐声大喊:“哇！”原来 ， 在我们通过的路上 ， 我们看到了教室里的各种内容 ， 丰富多彩 。
首先是开营仪式 。 教官教我们练军姿叠被子 ， 让我们边站边坐 。 经过短暂的聚会 ， 我们知道这一天我们的课是:陶艺、无线电猎狐、人防、民防 。
印象最深的是做了小陶瓷挂件和民防 。 在老师的带领下 ， 我们来到制作小挂件的教室 。 这里的墙上贴着陶器制作工艺的介绍 ， 墙的后面和两边的柜子里有很多陶器作品 。 这些作品太美了 ， 每一幅都栩栩如生 ， 让人觉得“这东西应该只在天上 ， 世人能看见多少次？”啊！老师走进教室 ， 给我们介绍了软陶 ， 并给我们做了示范 。 轮到我们炫耀了 。 学生们立刻忙起来了 。 我先把软粘土拉到一边 。 为什么这么难？现在还叫软粘土吗？我觉得是改成硬陶了 。 老师说:“软陶要放在手心里 ， 仔细揉 ， 才变软 。 ”听了老师的话 ， 我照老师说的做了 ， 渐渐软了 。 然后老师带领我们做玫瑰耳环 。 当我们即兴创作时 ， 我开始了我的玫瑰模式 。 我先揉了揉 ， 再按了按 ， 然后拿了一些黄、蓝、红三色的软土来做花 。 经过一番努力 ， 一个小工作完成了！
这种民防课无聊死了 。 老师给我们看了一个视频 ， 但是视频太长了 ， 我们一直看着课 ， 视频内容是地震 ， 火灾 ， 来了怎么办 。 但最终 ， 我们都明白了灾难来临时该怎么做 。
时间过得真快 ， 已经过了周五下午2点了 ， 回去的路上 ， 我们都在深深地追忆着这不寻常的一周 。
【高三语文实践活动的构成】今天 ， 陈老师走进教室 ， 宣布我们班将举行一场成语接龙比赛 。 “是的”全班欢呼起来 。 太棒了！
本次比赛分为三个环节:一、免费抢成语；第二 ， 成语接龙小组合作时间有限；第三 ， 在小组中展示成语接龙 。
我们小组充满信心 ， 因为小爱因斯坦——张博士在这里！我们组的成员可以说是休息的很好！
但是第一轮我组没有进入状态 ， 只考了40分 。 呜呜呜 ， 我白白把第一名让给了第二组 。
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