从这以后 ， 普通学者诵读记忆词句文章 ， 所下的功夫数倍于小学但没有用；那些异端虚无寂灭的说教 ， 他们所谓的高妙超过了大学却无实际的意义 。其他的什么权谋术数之类 ， 一切以成就功名利禄为目的的说教 ， 以及形形色色的技能、技巧等等 ， 尽管其中也充塞着仁义的说教 ， 又纷然杂出并流行于世 ， 实际上都是蛊惑人心、误导民众的理论 。（以上这些原因）使得君王、大臣、官员不幸而听不到根本道理的要义 ， 使平民百姓不幸不能得到政治修明的恩泽 ， 昏暗不明 ， 德教不行 ， 这样沉重的社会弊病反反复复积累下来 ， 到五代十国之时的衰败、坏乱到了极点 。
“天”是以不断循环的方式运行的 ， 没有什么过去了就不再重复出现的情形 。到了宋朝 ， 道德又开始兴盛起来了 ， 社会安定了 ， 教育又重新引起社会的重视 。于是出了河南程氏（程颢、程颐）两位先生 ， 继承孟子的传统 ， 开始尊崇、信奉《大学》这部书并不断传扬 ， 又将传下来的古书重新编辑 ， 发挥其中的旨趣和深义 ， 至此以后 ， 古代大学教育人的原则和方法 ， 古代圣贤经传的宗旨 ， 重新放射出粲然光彩 。虽然我朱熹不够聪明 ， 也有幸从我老师那里听说了程氏两先生的学说 。我觉得程氏两先生编写的书仍有缺点和失误 ， 于是忘记我自己的浅陋 ， 将该书重新编辑 ， 其间也把我自己的见解写入书中 ， 补充了其中的缺漏之处 ， 等待以后的学者纠正 。我深深知道自己超越了本分（能力所限） ， 我必须为书中的瑕疵承担责任 ， 然而 ， 对于为国家净化民俗的想法 ， 对于给学习的人提供修养自身和管理他人的方式方法来说 ， 这样做未必不是小有裨益的 。
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