小学数学的“数学建模”教学策略
摘要：随着教学模式的不断改革 ， 数学建模在传统的教学模式中脱颖而出 ， 成为当前小学数学教学的一大亮点 。
以学生实际生活中的例子模拟数学问题 ， 让学生都能在力所能及的情况下进行学习和思考 ， 从而有效地解决相关数学问题 。
通过搭建“数学建模”不仅能够使学生更好地理解数学问题 ， 还能使学生结合生活更好地解决数学问题 ， 从而更好地学习和应用数学知识 。
关键词：小学数学；“数学建模”；教学；策略
导言：
近几年来 ， 在我国的小学教学中 ， 小学数学建模教学有了飞速的发展 ， 积累了很多教学活动形式和内容方面的教学研究成果和经验 。
数学建模工作实际上也是一种较为先进的教学理念 ， 指的是将语言和教学方式进行更有效的融合 ， 从而更好地将数学知识中较为抽象的知识进行有效简化 ， 帮助学生获取更为完善和有效的解决方法 。
在小学数学教学中实现数学建模思想的有效融合 ， 不仅能在很大程度上提升小学数学教学质量 ， 同时促进学生综合能力得到进一步的提升 ， 增强小学生的核心素养 ， 还将对学生的数学学习效果有显著提升 。
1 什么是数学建模
“数学建模”是建立数学模型并用它解决问题这一过程的简称 ， 也就是运用数学思维、方法和知识解决在实际过程中遇到的数学问题 。
将抽象化的问题变得实际 ， 变得简化 ， 并且通过期间的规律建立起变量、参数间确定的数学问题 ， 求解 ， 并解释和验证所得到的解答 。
从而不断深化问题 ， 确定是否能够解决问题的多次循环的过程 。
这一模式已经成为数学教育的重要模式和基本内容 。
数学建模实际上是一个广义的概念 ， 它所涵盖的内容很广泛 ， 数学模型是指参照某种事物系统的特征或数量相依关系 ， 采用形式化的数学语言 。
概括地或近似地表达出来的一个数学结构 ， 也就是说 ， 数学概念、理论体系、公式、方程等等一系列系统的数学运算都可以理解为数学模型、并且可以通过这些模型 ， 将数学问题进行解决 。
建模是数学学习的一种新的方式 ， 不仅能够为学生提供自主学习的空间 ， 还能够通过学生在体验数学和在解决实际问题中的价值和作用来增强应用意识、通过一系列数学与生活的联系 。
与其他学科的联系 ， 融合到一起 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让数学和实际生活结合到一起 ， 从而使学生的创新意识和实践能力都有所提高 。
2 小学数学“数学建模”教学的意义
小学数学的学习对于学生将来学习数学是非常重要的 ， 学生在小学数学的学习中不仅需要打下扎实的数学基础 ， 还需要有较好的学习方法 ， 同时还需要有实践和应用数学知识的能力 。
教师在教学过程中通过“数学建模”的教学模式将数学知识应用到日常生活中 ， 使抽象的问题更加形象 ， 让学生能够真切的感受到数学的魅力 ， 从而促使学生能够积极主动的去学习数学 。
以数学建模的形式展开小学数学的教学 ， 不仅可以很好地引导学生在日常生活中实践和应用数学知识 ， 提高学生的学习质量 ， 还可以更好地实现数学教学的高效性 。
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