1、1作者的笔下故都的秋有何特点呢？ 明确特点是清静悲凉，作者在第一自然段就开门见山的提出了故都的秋具有“清静悲凉”的特点，具有提纲挈领的作用，奠定了文章的基调学生齐读第一自然段 2文章的哪些段落描写了故都 。
2、写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以这秋的深味在南方“尝不透”，来同非要在北方“才感受得到底”作对比，这样南北对比衬托，突出了故都的秋感人至深 2 本文 。
3、1作者分别从不同角度为我们描绘了秋花秋槐秋蝉秋雨秋果五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？答既不是以时间为序，也不是以空间为序，应该说，是无 。
4、故都的秋是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的 抒情 散文 接下来是我为大家整理的高中语文课文故都的秋教学教案，希望大家喜欢！ 高中语文课文故都的秋教学教案一 教学目标要求 1知识 。
5、下面是我整理的人教版高一必修故都的秋教案，欢迎浏览 教材学情分析 第一单元均为写景状物散文，故都的秋凭借精巧独特的构思和优美隽永的语言，描绘秋声秋色秋味，抒写了自己清静悲凉的心境，抒发了对故都秋的深沉 。
6、“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，“秋”字确定描写的内容，题目明确而又深沉 四初步研读课文 1听朗读录音，细细品味文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味“秋味”是什么？“故都的秋味” 。
【故都的秋教案】7、故都的秋优秀教案设计 一教学设计理念 随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”有一群孩子在课堂“麦田”里自由自在地游戏狂奔乱跑，新的活动不断生成教 。
8、从课文中的最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的赞颂之情 2故都的秋公开课教案 导学目标 1知识与能力 品味文本精致细腻的 。
9、1故都的秋公开课教案 教学目标 1领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景借景抒情的写法 2体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言 3培养学生有感情地朗读课文的能力语言鉴赏能力及掌握运用 。
10、故都的秋是将个人的心情，自然融化在一起，表现出故都之秋的特色和作者本人独特感受的作品下面是有我为你整理的故都的秋优秀教案设计，希望能够帮助到你！ 故都的秋优秀教案设计 一教学设计理念 随着课程改革的深入 。
11、教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤 教学 方法 等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书接下来是我为大家整理的故都的秋高 。
12、70多年来一代又一代的中学生读者通过此篇，了解了“故都”，了解了“故都的秋”，了解了郁达夫据郁达夫的儿子郁飞回忆，故都的秋是郁达夫应人间世社王佘杞邀写成于1934年8月17日晨的郁达夫在8月16日接到王佘杞的催稿 。
13、故都的秋这篇课文的教学要让学生们了解作者笔下的“清静悲凉”的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情那么故都的秋好的教案怎么写？以下仅供参考！ 一教学目标 1 整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作者对 。
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