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2022年版义务教育语文课程标准解读 2022年版义务教育语文课程标准

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22年业务教育语文课程标准

2022年版义务教育语文课程标准解读 2022年版义务教育语文课程标准


2022年版义务教育语文课程标准（2022年版义务教育语文课程标准解读）
语文课程围绕核心素养体现课程性质 ， 反映课程理念 ， 确立课程目标 。
(一)核心素养内涵
核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力 ， 是课程育人价值的集中体现 。义务教育语文课程培养的
从实践中来不核心素养 ， 是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语再到实践中去言运用情境中表现出来的 ， 是文化自信和语言运用、思维能力、审美
创造的综合体现 。积累→运用
1.文化自信中华、语言文字、传流、革命、失进、当代
文化自信是指学生认同中华文化 ， 对中华文化的生命力有坚定信心 。通过语文学习 ， 热爱国家通用语言文字 ， 热爱中华文化 ， 继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 ， 关注和参与
高中务→当代文化生活 ， 初步了解和借鉴人类文明优秀成果 ， 具有比较开阔的
群2.语言运用文化视野和一定的文化底蕴 。化相辅助的大中华文化的总称是中华文化中最核心、最精华的部分 。中国传统文化主要是以儒家、道家文化为核心价值观的汉民族文化中华文化包括各少数民族的文化 ， 是以汉文化为主的 ， 各少数民族文
语言运用是指学生在丰富的语言实践中 ， 通过主动的积累、梳理和整合 ， 初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律 ， 形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力 ， 能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵 ， 对国家通用语言文字具有深厚感情 。
3.思维能力口诀:拍证件照简直太像罗大佑
AA
思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归
纳判断等认知表现 ， 主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维 。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性一独创性、批判性 。有好奇心、求知欲 ， 崇尚真知 ， 勇于探索创新 ， 养成积极思考的习惯 。
4.审美创造欣赏理解语言文字一经验表现一发现情趣意识观念
创造
【2022年版义务教育语文课程标准解读 2022年版义务教育语文课程标准】审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品 ， 获得较为丰富的审美经验 ， 具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣 ， 具备健康的审美意识和正确的审美观念 。
核心素养的四个方面是一个整体语言是重要的交际工具和思维
工具 ， 语言发展的过程也是思维发展的过程 ， 二者相互促进 。语言文字及作品是重要的审美对象 ， 语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径 。语言文字既是文化的载体 ， 又是文化的重要组成部分 ， 学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程 。在语文课程中 ， 学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为
基础 ， 并在学生个体语言经验发展过程中得以实现 。

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