想象是表现手法吗 联想和想象是修辞手法吗

初中语文学习 , 学生在阅读理解上面失分很多 , 考试往往不理想 , 甚至无从下手 。今后 , 我将梳理一下初一到初三语文考试中阅读题的相关技巧 , 希望对孩子们有所帮助 。

想象是表现手法吗 联想和想象是修辞手法吗


联想和想象是修辞手法吗(想象是表现手法吗)
今天说说修辞 。修辞有很多 , 在解题上一般都是先指出句子所使用的修辞手法 , 然后再从内容上联系文本 , 最后结合文本的主旨和情感进行三段式作答(修辞手法+内容特点+主旨情感)即可 。
1、比喻
是用某一具体浅显 , 熟悉的事物或情境来说明另一种抽象 , 深奥 , 生疏的事物或情境的一种修辞手法 。
比喻一般分为明喻 , 暗喻 , 借喻三种方式 。使用比喻能使所表达的内容生动 , 具体形象 。
答题模板:运用了比喻的修辞手法 , 把……比作…… , 生动形象地写出了(事物)的……特点(情态) , 表达了(人物)的……情感 。
例如:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇 。”(《济南的冬天》)
本句运用了比喻的修辞手法,把“树尖上顶着一髻儿白花的矮松比喻成“看护妇” , 生动形象地写出了矮松的秀美姿态 , 表达了作者对“矮松和济南冬天”的喜爱之情 。
2、拟人
是把物当做人来写 , 赋予物以人的动作或思想感情的一种修辞手法 。
拟人的作用①是使情景交融②更好地烘托气氛 , 抒发感情③使所描写的事物具有人的言行和思想 , 感情 , 更加生动逼真 。
答题模板:运用了拟人的修辞手法 , 赋予了……人的动作和情态 , 生动形象的表现了(事物)……的情状 , 表现了(人物)对(事物)的……情感 。
例如:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼 。”(《春》)
本句运用了拟人的修辞手法,用“刚睡醒”、“欣欣然、“张开眼”等词语赋予了大自然万物以人的情态 , 生动形象地写出了春回大地,万物复苏的景象,表达了作者对春天的喜爱之情 。
3、排比
连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子 , 来加强语势或深化语意的一种修辞手法 。
利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排,段落并排,达到种加强语势的效果 。
答题模板:运用了排比的修辞手法 , 使句式更加整齐 , 气势更加强烈 , 强调了(事物)的……特点 , 突出了(人物)的……情感 。
例如:“春天像刚落地的娃娃 , 从头到脚都是新的 , 它生长着 。
春天像小姑娘 , 花枝招展的笑着走着 。
春天像健壮的青年 , 有铁一般的胳膊和腰脚 , 领着我们向前去 。”(《春》)
本句运用了排比的修辞手法 , 使句式更加整齐 , 气势更加强烈 , 强调了春天的“新”、“美”、“力” , 突出表现了作者对春天的喜爱情感 。
4、夸张
夸张是运用丰富的想象 , 在客观现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象特征 , 以增强表达效果的一种修辞手法 。
运用夸张 , 能突出事物的本质 , 加强作者的感情 , 引起读者丰富的想象和强烈的共鸣 。

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