宝宝早教课程有哪些 幼儿早期教育课程( 二 )


语斐说:“豆宝宝变成了长长的豆芽啦 , 豆芽密密麻麻的” 。
星航说:“就像许多的兄弟姐妹抱在一起 , 心连着心 , 永远不分开” 。
萌萌说:“快看 , 豆芽越长越高了 , 所有的豆子都已经脱去了外壳” 。
哇 , 种子的力量真是太神奇了 。
思考与反思
为了幼儿能更好的记录豆芽的成长 , 于是设计了《豆芽种植观察记录表》 , 根据小班幼儿年龄特点目前只处于涂鸦阶段 , 幼儿只能用简单的涂鸦方式表达出来 。
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把我们的劳动成果分享给老师们 , 然后我们一起美美的品尝着香香的豆芽!
思考与反思
对于怎么种豆芽这个问题幼儿各抒己见 , 虽然幼儿关于种植的实际经验不怎么丰富 , 但幼儿的前期铺垫经验有一定的基础 , 讨论出种豆芽的步骤 , 并用绘画的形式表达自己的想法 。实践中幼儿发现怎么种豆芽跟换水的时间和容器有关 , 还利用生活经验让豆芽一直处于潮湿状态 , 使得种植的豆芽长得更高更长 , 幼儿遇到问题积极主动解决 , 成功种植了豆芽 , 丰富了自己的种植经验 。
【宝宝早教课程有哪些 幼儿早期教育课程】陈鹤琴先生提倡“活教育理论” , 认为大自然、大社会才是活教材 , 孩子适合在这样活的环境中学习 , 这是我们班幼儿第一次种植豆芽 , 虽然种植经验比较少 , 但活动以幼儿为主体 , 基于儿童本体 , 在“活的环境"中对“活的内容”进行一次次的探索 , 重视幼儿的直接经验 , 让幼儿自己去探索和思考 , 运用“活办法”解决问题 , 寻找结果 , 积累新经验 , 让幼儿的学习回归大自然 , 让幼儿在大自然中成长!

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