4．其他违规行为 。
每天晚上或第二天早晨 ， 由家长发一则微信（或文档截图 ， 可以利用手机的便签功能） ， 微信文字的结构为——
1．***同学今天做了什么（可以只说顺利完成了学习）；2．今天违反规则的地方；3．今天做得特别好的地方；4．父母的客观评价 。
一般来讲 ， 评价应该是积极的 。例如：今天整体表现良好 ， 虽然有一次迟到 ， 两次中途上洗手间 ， 但是相对昨天 ， 有很大的进步 ， 相信明天会更好！
就是说 ， 做得不好的地方 ， 只列举事实 ， 不评价 。
03
减少冲突
不是所有孩子都这么听话 。
孩子会偷懒 ， 会懈怠 ， 会反抗 ， 会根本不讲道理地跟父母对峙 ， 怎么避免这种情况？
要减少这种情况出现 。减少这种情况的关键有：
1．规则分明且提前说服孩子遵守 ， 以减少孩子违规的概率 。因为孩子（所有人都如此） ， 往往是先本能地不想做一件事情 ， 再千方百计地找理由证明自己是受害者 ， 最后连自己都相信了 。尽量不给孩子留这种空间 ， 这样违规时 ， 孩子就容易有内疚感 。
2．从第一天开始就要高标准和严要求 ， 不要有了漏洞不说 ， 一味退让 ， 漏洞大了 ， 又开启战争模式 。防微杜渐 ， 成本最小 。
当然 ， 有的父母跟孩子向来是冲突模式 ， 我们就没有办法了 。父母跟孩子如果经常是冲突模式 ， 往往是因为两条原因 ， 父母可以借着孩子在家时修炼一下 。
哪两条原因呢？
一是没有边界意识 ， 长期处于博弈模式；二是长期以负面评价为主 ， 孩子得不到肯定 。这两者都是不尊重孩子的表现 。
举个例子 。如果你推门进去 ， 看到孩子心不在焉地在听课 ， 你是不是心里不舒服？你心里不舒服就想说出来 ， 一说出来就冲突了 。你觉得你说的是对的 ， 孩子觉得自己很不自由：“谁说我没认真听课？”你要让孩子很明确 ， 哪些事情你会做出反应 ， 甚至强烈的反应 。孩子就会避免相应的引发你反应的行为 。但是如果你随时可能根据自己的判断甚至情绪反应 ， 孩子就不知道应该做什么 ， 就会进行到自我保护模式 。你想想看 ， 你在单位里 ， 领导这样对你 ， 你受得了吗？
哪怕你说的是对的 ， 你的负面评价 ， 孩子也不愿意接受 ， 这是人性 。因此 ， 尽可能以提醒、澄清、说理等代替负面评价 。对孩子不合宜的行为 ， 要抓大放小 ， 然后在适当的时候 ， 以建设性的方式跟孩子讨论 。只要严重的错误 ， 才需要激烈的反应 ， 让孩子知道底线在哪儿
