4.其他违规行为 。
每天晚上或第二天早晨 , 由家长发一则微信(或文档截图 , 可以利用手机的便签功能) , 微信文字的结构为——
1.***同学今天做了什么(可以只说顺利完成了学习);2.今天违反规则的地方;3.今天做得特别好的地方;4.父母的客观评价 。
一般来讲 , 评价应该是积极的 。例如:今天整体表现良好 , 虽然有一次迟到 , 两次中途上洗手间 , 但是相对昨天 , 有很大的进步 , 相信明天会更好!
就是说 , 做得不好的地方 , 只列举事实 , 不评价 。
03
减少冲突
不是所有孩子都这么听话 。
孩子会偷懒 , 会懈怠 , 会反抗 , 会根本不讲道理地跟父母对峙 , 怎么避免这种情况?
要减少这种情况出现 。减少这种情况的关键有:
1.规则分明且提前说服孩子遵守 , 以减少孩子违规的概率 。因为孩子(所有人都如此) , 往往是先本能地不想做一件事情 , 再千方百计地找理由证明自己是受害者 , 最后连自己都相信了 。尽量不给孩子留这种空间 , 这样违规时 , 孩子就容易有内疚感 。
2.从第一天开始就要高标准和严要求 , 不要有了漏洞不说 , 一味退让 , 漏洞大了 , 又开启战争模式 。防微杜渐 , 成本最小 。
当然 , 有的父母跟孩子向来是冲突模式 , 我们就没有办法了 。父母跟孩子如果经常是冲突模式 , 往往是因为两条原因 , 父母可以借着孩子在家时修炼一下 。
哪两条原因呢?
一是没有边界意识 , 长期处于博弈模式;二是长期以负面评价为主 , 孩子得不到肯定 。这两者都是不尊重孩子的表现 。
举个例子 。如果你推门进去 , 看到孩子心不在焉地在听课 , 你是不是心里不舒服?你心里不舒服就想说出来 , 一说出来就冲突了 。你觉得你说的是对的 , 孩子觉得自己很不自由:“谁说我没认真听课?”你要让孩子很明确 , 哪些事情你会做出反应 , 甚至强烈的反应 。孩子就会避免相应的引发你反应的行为 。但是如果你随时可能根据自己的判断甚至情绪反应 , 孩子就不知道应该做什么 , 就会进行到自我保护模式 。你想想看 , 你在单位里 , 领导这样对你 , 你受得了吗?
哪怕你说的是对的 , 你的负面评价 , 孩子也不愿意接受 , 这是人性 。因此 , 尽可能以提醒、澄清、说理等代替负面评价 。对孩子不合宜的行为 , 要抓大放小 , 然后在适当的时候 , 以建设性的方式跟孩子讨论 。只要严重的错误 , 才需要激烈的反应 , 让孩子知道底线在哪儿