弗洛伊德死后 ， 精神分析学派尽管继续沿用弗洛伊德的术语体系，但是却迅速地分裂为许多派别 。
其中最具代表性的，当属弗洛伊德的小女儿安娜继承“构造论”提出的“自我心理学” 。
安娜对什么是自我机能、自我是如何发展成熟的，以及什么是防卫等问题都进行了研究，取得了不俗的成绩 。
后来，她开创了儿童精神分析 ， 在教育领域极为活跃，还创立了矫正少年不健康行为的机构，终生未婚的她，尽管并没有取得博士学位 ， 却仍然被尊称为“弗洛伊德女士” 。
安娜·弗洛伊德的理论因为条理清晰、内容严谨而在国得到了广泛的支持 。甚至被看作科学的精神科的治疗方法，一直到20世纪60年代都是美国精神分析的主流 。
另一方面，英国虽然并不接受弗洛伊德的构造论 ， 但对弗洛伊德对潜意识领域的研究却给予了很高的评价 。
其中包括创立了与安娜相对学派的梅兰妮·克莱因（1882~1960）以及弗洛伊德非常器重的学生，创作了《弗洛伊德生平》一书，并且担任国际精神分析学会杂志第一位主编的欧内斯特·琼斯 。
在他的支持下，克莱因的学派也成了精神分析领域另一大阵营 。在“自我心理学”中 ， 有一个弱点，那就是自我出现的年龄 。
在弗洛伊德的理论中，婴儿与动物无异 ， 在母子关系之中几乎没有纠葛，两者之间的关系十分牢固 。
直到父亲的介入，才使得这种关系变得复杂起来 。因此 ， 他认为在孩5-6岁的阶段，才开始出现“自我” 。
但即便是安娜·弗伊德本人也对这个观点产生了怀疑 。所以，她后来才开创儿童精神分析 。
针对于此，克莱因提出的心理发展模型将重点放在了早期的母子关系上 。她认为婴儿从出生到一岁左右，对孩子的心理发展具有决定性的意义 。
克莱因认为 ， 从出生到3~6个月（也有说法是三四个月）的婴儿处于“幻想分裂状态”的世界之中 。
婴儿将有温柔有时又十分可怕的母亲看作完全不同的两个人 。更准确地说，是两个完全不同的存在（婴儿或许还没有“人”的概念） 。
对于婴儿来说，他们甚至无法认识到乳房和脸都是属同一个母亲的事实 。
此外，婴儿对乳房的认识也是分裂的，有乳汁流出时就是“好乳房” ， 而没有乳汁时则是“坏乳房” 。
吃饱母乳心情不错的婴儿 ， 在忽然间失去乳房时 ， 不会考虑其中的理由只是单纯地认为“坏乳房来了” ， 从而做出哭闹的表现 。
克莱因认为 ， 婴儿在面对“好乳房”的时候会表现出“好的自己”，而面对“坏乳房”时则会表现出“坏的自己” 。
她将根据对象的状态，认为对象变成了另外一个完全不同存在的情况称为“分裂”，将对象的一部分（比如“好乳房”）和自己的一部分（“好的自己”）联系起来的情况称为“部分对象关系” 。
当婴儿的认知功能得到发展后 ， 会意识到微笑的母亲和发怒的母亲都是同一个人，届时也会将“好的自己”和“坏的自己”重新合二为一 。
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