在什么的瑞士莱芒湖上 _在什么

在什么的瑞士莱芒湖上

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上。在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋。住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。
想一想下面的句子在表达上有什么特点再照样子写一写在风光旃旎的瑞士莱芒湖想一想下面的句子在表达上有什么特点,再照样子写一写。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。解答如下：
仿写：我品尝过清淡讲究的苏菜,品尝过鲜香美味的粤菜,品尝过香辣劲爽的湘菜……但在我心中,这些美味佳肴都比不上母亲亲手做的家常菜。
对文学的理解：
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字” 。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基?。彩且幻胖匾娜宋纳缁峥蒲? ，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲1、在水天相接的江面上，在万籁俱寂的黑暗中，在雾霭沉沉的大漠里，在灯火阑珊的古塔上。
2、在一望无际的平原上，在水平如镜的西湖中，在寂然无声的黑暗中，在枝繁叶茂的树林上。
3、在广袤无垠的草原上，在荒无人烟的村庄中，在稀稀疏疏的树林里，在顺流而下的小船上。

扩展资料：
原句运用了对比的表达方式。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
碧波万顷的什么碧波万顷的天空。
碧波万顷（bì bō wàn qǐng），汉语成语，形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。
出处：（唐）田颖《玉山堂文集·浩然台诗序》：“北望可见长江一碧万顷，涵虚天涯。
示例：
吴儿勇健，平分白浪弄洪波；渔父轻便，出没江心夸好手。果然是～随地滚，千寻雪浪接云奔。
每年7、8月间，与草原相接的祁连山依旧银装素裹，而草原上却碧波万顷，马、牛、羊群点缀其中。

造句：
1、一艘巨轮在碧波万顷的大海上航行。

2、梅苑度假，绿荫场上显身手，碧波万顷浪飞舟;怡园观光，悠然采摘东篱下，葡萄美酒醉笑颜。
3、一缕思念，情暖三秋，遥祝朋友，幸福无忧。常开笑口，衣食不愁，知己两三，时饮小酒。碧波万顷，任你漫游，天高云淡，快乐在手。悠闲自在，添福添寿！
4、青土湖原名潴野泽、百亭海，潴野泽在《尚书·禹贡》、《水经注》里都有过记载，称“碧波万顷，水天一色” 。
5、在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
【在什么的瑞士莱芒湖上】