2001 年一群认知心理学家、课程理论学家以及教学研究人员对这一框架进行了修订，以使之更适应当今世界儿童的需要 。他们发布了一种教学、学习和测评分类法，又被称为修订版的布鲁姆分类法 。它包括了提问的六个水平：记忆、理解、应用、分析、评价和创造 。在每一水平上，问题难度增加，即从「浅表问题」向「深层问题」过渡，孩子需要深入思考才能回答 。
让孩子爱上和你唠嗑
如果你试着用不同方式来提问，孩子的回答一定会让你有意外惊喜 。要是你还可以做到以下这几点，那你会顺利进阶为「提问」能手，孩子会爱上和你唠嗑：
善于观察 。捕捉孩子的兴趣点 。比如你看到孩子在搭积木来维持桥梁的平衡，之后可以问问她：「你怎么想到把这块积木放在下面呢？」「你还有什么办法让这座桥不倒吗？」
耐心等待 。不要急于提问或指点 。我们留给孩子足够的思考时间，往往会得到意料之外的回答 。
真诚发问 。在对话开始，可以说「我很好奇……」「我想要知道……」「你观察到了什么？」「你是怎么做到的呀？」 。这样往往会让孩子觉得很自豪，很自信 。
认真倾听 。在孩子回答的时候，要给予的眼神，必要的重述和积极的回应 。孩子其实很敏感，你有没有尊重他，认真陪伴他，他都能感受到 。
持续鼓励 。孩子给出了回答后，可以继续启发他：「我们还能做点什么？」「还有呢？」「再多告诉我一些吧 。」
提问取巧 。同样的问题，在表述时侧重点不同，得到的回答可能截然不同 。向年幼的孩子提问，首先要注重情境化，比起「大灰狼接下去的目标是什么？」，更合适的问法或许是「大灰狼问了小红帽外婆家在哪里以后，它会做什么？」；其次，在表达时要具体化，比如下图：
当问孩子网「狗比猫多几个？」的时候，只有 25% 的幼儿能答出来 。如果把问题改成「假如所有的狗都要去追猫咪 。每一只狗都想要追上一只猫咪 。那么，是不是每只狗都能追到一只猫咪呢？有几只狗没有猫咪可追？」，在后一种种提问方式下，96% 的幼儿都能回答出来 。（网Huston, 1980） 。
从提问中挖掘孩子的潜能
提问的意义和价值并不仅仅体现在拓展对话上，它还可以是孩子各类活动的灵感之源 。借由提问，我们可以发现孩子的兴趣所在，还可以进一步开发各种游戏、表演、手工、绘画、故事、科学探索等活动 。
对于学龄前儿童而言，很多时候不一定能够回答得出各种「深层问题」，我们不必要纠结孩子回答得是否「正确」，是否「完美」，重要的是努力思考的过程 。建议爸妈们可以把和孩子的一些对话和活动过程都记录下来，附上照片或视频，这些「童言童语」都是宝贵的成长记录哦 。
愿各位爸妈都能做个用心的「提问者」，帮助孩子成为主动的「思考者」，让生活变得更积极有趣，而你和孩子相处的温馨时刻也会融进彼此的记忆中，成为最美的回忆 。
和孩子有效沟通，是父母的必修课 。我们需要了解孩子的发展方式，也需要掌握有效的沟通技巧，而不是喋喋不休、苦口婆心的跟孩子说教 。
其实，跟孩子沟通也是有套路的！
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