【我是一只小虫子教案】课文内容分析：
《我是一只小虫子》是统编教材语文二年级下册第四单元最后一篇课文 ， 是一篇自述性散文 。 课文从小虫子的视角出发 ， 以第一人称来描述小虫子眼中的世界 ， 语言表达幽默有趣 ， 让人读起来忍俊不禁 。
本课共7个自然段 ， 围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响 ， 小虫子们自己的感受却有所不同 。 第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子 ， 一点儿都不好 。 ”蹦蹦跳跳的时候 ， 屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹得昏头昏脑；还会被小鸟吃掉 ， 真是一点儿都不好 。 第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错 。 ”可以在草叶上伸懒腰 ， 可以用露珠梳洗打扮 ， 还可以跳到狗狗身上旅行 ， 快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适！这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往 ， 从而产生情感共鸣 ， 产生对生活的热爱之情 ， 使之真切认同当一只小虫子的幸福 。
插图在课题旁边 ， 画面中一只小虫子站在嫩绿的草叶上 ， 草叶上滚动着晶莹的露珠 ， 大自然的清新扑面而来 。 小虫子摇晃着长长的触须 ， 睁着圆圆的眼睛 ， 张着大大的嘴巴 ， 好像在说些什么呢 。
学情分析：
二年级的孩子好奇心强 ， 天真活泼 ， 喜欢观察小动物 ， 尤其是一些小昆虫 ， 在草丛里、树上随处可见 。 因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言 ， 孩子们肯定兴趣浓厚 ， 易于激发学生情感、体会文本 。
本课是小虫子的自述 ， 自问自答 ， 自得其乐 ， 孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中 ， 和小虫子一起快乐 ， 从而获得情感体验 。 文本前后对比 ， 讲述了“我”喜欢当一只小虫子 ， 可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好 。 小虫子对生活不同感受的对比 ， 更容易引起低年级学生的好奇心 ， 可以借此激发学生的朗读兴趣 ， 感受小虫子世界的奇妙有趣 。
教学目标：
1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡” ， 会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语 。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点 ， 不认识的字能查字典认读 。
3.朗读课文 ， 能就感兴趣的部分和同学交流 。
教学重点：
1.正确识字、写字 。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点 。
3.边读边展开想象 ， 体会当小虫子的乐趣 。
教学难点：
边读边展开想象 ， 体会当小虫子的乐趣 。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、儿歌激趣 ， 导入新课
（一）读儿歌 ， 识昆虫
1.出示儿歌：
zhī zhū zhī tǎng mà zhà mà zhà
小 蜘 蛛 ， 织 好网 ， 躺 在上面晒太阳 。 蚂 蚱 ， 蚂 蚱 别
hú dié
过来 。 这可不是蹦蹦床 。 毛毛虫 ， 变蝴 蝶 ， 身穿花衣真漂亮 。
学生齐读 。
这首儿歌里有哪些小昆虫的名字呢？学生反馈 。
2.借助图片识昆虫 ， 出示多种昆虫图片 。
师介绍：人类已知的昆虫有100余万种 ， 是地球上数量最多的动物群体 ， 几乎遍布世界的每一个角落 。 在美丽的花丛中 ， 翠绿的草丛里 ， 到处都有可爱的小虫子 ， 你喜欢这些小生命吗？今天让我们走进小虫子的世界 ， 看看小虫子的世界和我们的世界有什么不一样？
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