* 温馨提示："以词断字"就是通过词义推断字形 。
2、字音题：平时要读准字音，特别注意那些多音字，学会归纳那些形似字 。 此题和上题共六分，关键也是在平时读写的准确规范 。 如果考试把两题综合在一起考，可以采取"划线法"，即把句子分成一个个的词语和短语，在每一个下面划线，能帮助我们发现字形和字音错误 。 注意常见多音字,形似字的读音 。 侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，如"狙击"中的"狙"，不能读声旁，而应读"jū"；二是多音多义字，音随义移，如"气喘吁吁"的"吁"读"xū"，"呼吁"中的"吁"读"yù"
* 特别提醒："声韵调，三位一体"，特别注重声母和韵母 。 必要时可以组词成句试读 。 根据破音异读的原则，意思不同的字，读音也往往不同 。
3、成语题：平时要有意识积累一些常见成语，特别是教材中的；做题时除了要清楚成语的意思外，还要清楚它的感情色彩、使用范围和对象；学会联系它所在的句子环境进行分析选择 。 高考成语命题时，往往从六个方面设置误点 。 第一，曲解词义，要注意不能望文生义；第二，误用褒贬，要体会成语的感情色彩；第三，用错对象，要注意成语使用范围；第四，自相矛盾（成语和语境的矛盾）；第五，搭配不当；第六，用词重复（成语和语境的重复） 。
* 善意的提醒：生僻的成语可能是对的 。
4、实词选择题：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解 。 语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑 。 对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配 。 注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项 。
* 小心敬告：比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别 。 选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会 。 组词法：如"权利、权力"，差别就在一个字上，前者可以组词"利益"，所以"权利"就是"权力和利益"的意思；后者组词"力量"，所以"权力"的意思是"权势力量" 。 联系语境分析法：词语所在的句子就是它存在的语言环境，仔细阅读，就能明白该句应该选用什么样的词语 。
5、虚词辨析题：虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁 。 在高考中作虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析 。 分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致 。
* 友情提醒： 最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率 。
6、病句辨析题--病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。 做这类题目，考生要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否 。 对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否 。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然 。 有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解 。 对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题 。 对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断 。 * 特别注意：分析句子成分，帮你理清句子结构： 1、句子中的并列词语 。 2、句首有介词的句子 。 3、数量词定语可能造成的歧义 。 4、一个谓语带两个宾语、两个谓语带一个宾语、两个谓语带两个宾语 。 5、指代性词语的意义 6、理清主干找准搭配关系 。 7、注意主宾语关系 。 8、杂糅 。
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