3、缩句：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病 。 满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项 。
4、句式转换--陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述 。 长句变短句：提出主干，修饰限制语分别变为分句，按顺序排列句子 。 短句变长句：选出一个短句做主干句，将其余的短句按顺序分别变为修饰语，插入主干句的相应位置 。
* 简单提示：审清题干，分析句间关系，弄清陈述对象 。
5、语句扩展题--情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象 。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证
* 重点提示：填充成分、增设语境、重点描写、增加理由、添加论据 。
六、大阅读文章的阅读--文学作品的体裁，有散文、小说、诗歌、戏剧 。 这四种体裁中最便于命题考查的作品体裁便是散文 。 这也是多年来高考文学作品阅读一直考散文的原因 。 所选散文，皆为现代中外的经典散文，且具有浓厚的文化气息 。
考生做大阅读题的总体原则是：
（一）先看文章的题目，对文章的内容做出大概的推测 。 标题往往包含着文章的感情、主要对象等 。 （二）再看文章后边命题人设计的问题，由此帮助我们理解文章的内容、作者的意向，使接下来的阅读有针对性 。 （三）读原文 。 要边读边划出文中表明作者观点的词句，标出一些关键的词语，包括副词性的定语 。 注意总括性的词语（总之、因此、总而言之等），序数性的词语（其一、首先等），然否性词语，解释性词语 。 还有冒号、分号、破折号等 。 找准题限 。 从总体上把握文义时,可以撇开具体的事例,只抓住议论性和抒情性的句子,这样容易把握作者的思路和情感 。 （四）对应试题，进行第二遍阅读 。 此时可以只看这些划了的词句，就能把握这篇文章的大意 。 议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构 。
* 特别告诫：要注意文章的段落层次 。 答案一定尽量用原文中的词语句子整合 。
1、语言理解题型：
【常见设问形式】 A、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义 。 B、根据文意，写出某词的含义 。 C、从文中看，某句指的是什么？D、依据某段文字，如何理解某句话？
【操作规则】词语：找出词语解释的相对应的内容，用相对应的语句替代原词，使上下文保持一致，相对应的语句就是答案 。
词语的含义：在具体语言环境中，考虑词语的表面意思，体味其内涵 。
词语的比喻义：找到词语的比喻本体，结合语境 。 代词意义：在上句寻找释义 。
句子：先抓住句子的修饰语理解；其次看句子在文中的地位，是总起句，则在句子所涉及的范围提取关键词释义 。 是总结句则在上文寻找，是过度句则在上下文中提取相关信息，第三，看语境，找邻近句，结合文章中心理解 。
2、分析综合题型
【常见设问形式】 A、请简析本文中的内容是如何逐层深入的 。 B、请概括指出作者在文中写到哪几类人的命运 。 C、通览全文，简要分析作者对××有什么样的复杂心情 。 D、作者从哪些角度写出了××的什么？请依照原文意思概括 。 E、这篇文章写到哪些方面的对比？
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