( 2 )加强与家长的交流与沟通 ， 以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式 ， 了解每位孩子的兴趣和爱好 ， 以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动 。
( 3 )按时更换家长园地内容 ， 让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息 。
( 4 )鼓励家长积极参加亲子活动 ， 参与助教 ， 发挥家长的作用 。 ( 5 )做好接送工作 。 来园和离园时 ， 请家长注意幼儿的安全 。
三、每月工作安排：
九月份：
1、做好开学报名收费工作 ， 更换家长园地 。
2、稳定幼儿的情绪 ， 加强常规管理和良好习惯的培养 。
3、制定班级学期工作计划、安全工作计划、体锻计划等 。
4、学习韵律操、早操 。
5、完成接送卡的制作 ， 并下发到家长手中 。
6、举行小班新生家长会 。
7、认真填写并发放《宝宝成长记录》 。
8、参加消防知识讲座 。
9、参加迎“十一”活动 。
十月份：
1、继续做好环境创设等有关工作 。
2、做好准备迎接中心安全、卫生督察 。
3、第六周小班一日常规调研 。
4、填写并发放《宝宝成长记录》 。
十一月份：
1、小班自理能力比赛：叠被子 。
2、迎接一日活动随机调研 。 (重点：区域游戏) 。
3、组织幼儿秋游活动 。
4、家长开放半日活动 。
5、填写并发放《宝宝成长记录》 。
十二月份：
1、迎接中心随机抽查保育员一日工作流程 。
小班班级工作计划 篇3 一 。 班级基本情况分析
本学年我担任小（3）班班主任 ， 与倪会磊、赵树燕搭班 。 本班共有幼儿15名 ， 男孩6人 ， 女孩9人 。 其中有4名幼儿有过上幼儿园的经验 ， 对幼儿园的各项活动及环境已经有了一定熟悉和认识 。 虽然经过分班 ， 但大部分孩子对幼儿园生活则是完全陌生 。 在自理方面 ， 他们基本能独立用餐 ， 就个别吃的比较慢 ， 能够独立上厕所大、小便 。 但毕竟幼儿存在个体差异 ， 在日常生活及学习常规方面仍存在着差距 。 如：
1 。 有些幼儿不能大胆、清楚的表达自己的意愿 。
2 。 个别幼儿不能自主的上厕所 ， 经常尿湿裤子 ， 需要老师引导和教育 。
3 。 有些幼儿常规比较差 ， 上课时间走来走去 。
4 。 有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具 ， 而是乱扔玩具 。
针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的基本情况 ， 遵循小班幼儿年阶段身心发展规律 ， 全面开展各个领域课程教育 ， 让幼儿在幼儿园快乐的学习、生活 ， 帮助他们逐步适应新集体的生活 ， 初步培养幼儿的基本生活能力和良好的学习习惯 ， 从而使幼儿健康、快乐成长 。
二 。 保教工作
（一）语言领域
1 。 针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通 ， 语言表达不是很清楚 ， 我们主要创造一个自由、宽松的语言环境 ， 鼓励幼儿能用简短的句子回答问题 ， 表达自己的意思 。 把语言教学活动贯穿在游戏活动中 ， 让孩子们在游戏中提高语言表达能力 ， 自由发挥其角色 ， 自由的去表达 ， 开心的交流 。
2 。 养成注意倾听的习惯 ， 发展语言理解能力 。 在午睡前给幼儿讲故事 ， 听录音故事、儿歌等 ， 让幼儿多倾听 。 这种方法可以养成幼儿静静听故事的习惯 。
3 。 在平常说话时 ， 及时纠正幼儿错误的发音 。
（二）健康领域
1 。 针对小班幼儿年龄小 ， 自理能力差的特点 ， 让幼儿养成良好的常规是很有必要的 ， 本学期采用音乐的教育形式进行活动 。 如：规定什么样的音乐做什么样的事情;分组去洗手上厕所;喝水时要排队等 。 让幼儿在集体活动中逐渐形成持秩序感 。
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