（3）教育教学技巧方面的培训 。 每周由教研组长组织学习， 教研活动内容分为理论学习、优质课探讨；园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等 。 采用摄像让实践者参与评比过程， 实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为， 更清晰地了解幼儿的活动情况， 通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减， 提高研究的目的性和实效性， 切实提高教师教育教学技能 。 通过不同形式、不同方法让新老教师通过教研活动都要有所成长 。 期望通过教研活动既能培养一专多能的教师， 培养新的骨干教师， 又能探索出一些教研的方法， 提高教研的质量， 并能通过研究来提高教育教学的质量， 达到以研促教的目的 。 使大家接触更多的幼教信息， 有机会得到更进一步的成长 。
3、开展好帮带工作 。
帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地， 幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动， 老教师每人帮带两名以上的教师， 特长教师每人找一人为互助对象， 利用业余时间帮带， 形成共同学习的氛围， 加快进步的步伐 。 帮带教师对帮带过程及效果要写好记录， 为今后的帮带提供参考 。
（二）优化一日保教常规 。
1、本学期的教学常规制度和常规检查制度 。
教育质量是幼儿园工作的生命线， 要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度， 强化内部管理， 端正教风， 将教学常规变成教师自觉的行动 。 幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的变化， 本学期， 我们将结合实际完善保教常规检查制度， 使其更具有操作性 。 要解决的问题是：怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中， 怎样进行有效的检查与评价， 既能对保教工作进行有效的引导与监督， 又能通过制度的落实和调动教师积极性 。 这学期将结合实际， 进一步解决这一问题 。
2、提前备课， 定期检查， 每周评比 。
认真及时制定各种计划， 坚决做到提前一周备课， 并按时上交或贴于规定的地方 。 过去两年里， 老师们设计了一些教案保存在电脑里， 本期我们已经可以共享 。 但是， 我们在学习的过程中， 应该将它化为自己的东西， 这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案， 要突出活动的重难点， 并以书面的形式呈现出来， 教案使用时做到有横批， 有教学后记， 有教学反思， 能有的放矢， 教学的时候针对性才会更强 。 初步探讨教师合作备课和教研， 形成集体智慧， 做到备课、教具、反思分工合作， 优化教学过程 。
3、狠抓对课堂教学的过程管理， 完善教学的规范化要求， 提高教学效率 。
园长、教研组长、保育组长要工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务， 做到早安排， 经常深入一线， 观摩活动， 了解保教现状， 及时有效地实施保教管理， 注重互帮、互学与引导、支持并重， 对教学过程、一日保教活动进行探讨， 思考并提出适宜的意见与建议， 管理中做到严格公正及时 。
4、课题研究不能放松 。
科研才能兴园， 今年我园课题研究顺利结束， 本期要结合我园开展的一些工作和本园的特色发展方向， 结合我园与实验小学结合紧密的特色， 确定幼小衔接这一课题为研究内容， 开学后第二周星期五各班制定一份落实计划， 注重研究过程的反思、成果的收集， 放假前一周星期五上教科研课题总结， 扎实做好课题研究工作 。 做好与小学的交流， 在交流互动中， 纵向的看待孩子在中班和在一年级的共同与异性， 思考教学的适宜性， 探讨中班怎样来做好幼小衔接工作 。
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