5、多开展实践活动 。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语教学饿一个重要方面 。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿 。
6、制定帮教方案
对个别的后进生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏 。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作 。在课堂上，采用多提，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的化基础知识 。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围 。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果 。
7、课题研究工作
在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性 。（1）提高备课的有效性 。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量 。
（2）提高学生预习的有效性 。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预
习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教 。
2、对课堂操作的有效性的研究 。
（1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估 。
（2）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体 。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展 。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感 。
（3）教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式 。我在教学时根据不同章的特点来选择教学方式 。比较理性的章，较适于对章作粗线条的处理的课我多采用题导引法，对比较感性的章，对章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟 。
（4）教学资源：教学资源包括本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源） 。教学过程是师
篇11：教师学期考核个人总结报告一学期来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业 。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责 。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力 。
一、在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量 。
二、在教育教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯 。这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革 。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难 。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验 。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力 。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏 。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识 。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围 。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果 。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮 。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的'教学水平和班级管理水平 。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展 。
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