4、帮助家长树立正确的儿童观、教育观、知识观 ， 明确幼儿期教育重心是个性能力的培养 ， 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式 ， 并支持参与幼儿园的教育活动 ， 形成良好的“家园对话互动网” 。
三、本学期工作重点：
1、教育教学方面：
（1）本学期我们开设了情境数学、分享阅读、建构式课程三大特设课程 ， 全方位培养幼儿智力能力的发展 。
（2）继续以主题活动的形式开展教育教学活动 。 在活动中 ， 注重观察孩子的情况 ， 以便生成新的活动 ， 更有利于孩子的发展；
（3）根据本班幼儿学习与发展的具体情况 ， 针对性地设计和组织一些游戏 ， 帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验 。 如 ， 将教学内容延伸至区域活动中 ， 保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去 ， 让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力 。
（4）为了让幼儿在活动区中真正“活”起来 ， 让幼儿在做做玩玩中开发智力 ， 提高能力 ， 本学期重点引导幼儿参与活动区的创设 ， 满足同一年龄阶段不同幼儿的需要 ， 根据教育目标、主题的转变 ， 定期进行材料的更换投放 ， 并在实践中进行总结研究 。
（5）加强艺术表现能力的培养 。 通过丰富多彩的活动 ， 让幼儿喜欢听音乐 ， 唱歌 ， 绘画 ， 感受音乐及艺术作品的美；学习对音乐对物体进行想象 ， 能用动作 ， 表情或语言表达 ， 或描绘；喜欢表演 ， 积极大胆地参与表演活动；懂得保持画面清洁 ， 绘图的色彩丰富 ， 鲜艳；能欣赏别人及自己的作品 ， 尝试进行一定的评价 。
2、班级建设方面：
尊重幼儿的年龄特点 ， 在各领域中开展丰富多彩的教育活动 ， 将蒙氏阅读渗入其中 。 如在各教育活动中渗透与幼儿年龄相适应的教育目标及教育内容 ， 通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段 ， 通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动 ， 让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读习惯 ， 引导幼儿体会分享阅读的乐趣 。
3、德育建设方面：
（1）有计划地开展环境教育主题活动 。 根据幼儿年龄特点和实际情况 ， 充分挖掘生活中环境教育内容 ， 并融入到各大领域之中 ， 让幼儿在参与的过程中 ， 树立环保意识 ， 丰富环保知识 。
（2）把环境教育渗透于幼儿一日活动中 ， 从小事做起 ， 点点滴滴培养幼儿良好的环保行为 。
（3）注重幼儿环保实践 。 创造机会 ， 引导幼儿参与环保的宣传与实践活动 ， 初步养成幼儿良好环保行为习惯 。
（4）教师、幼儿、家长自觉遵守日常行为规范 ， 保持幼儿园及周围环境的整齐、清洁、优美 ， 营造良好的环境 。
4、安全、保健方面：
（1）、创设安全舒适的幼儿活动环境 。 随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况 ， 发现问题 ， 妥善处理 ， 将不安全因素降低到最低限度 。
（2）、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全 ， 及时排除不安全因素 。 同时注重孩子的安全教育 ， 让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤 。
（3）、培养幼儿的自我保护意识 。 比如：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等 。
（4）、每天做好晨检工作 ， 检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡安全检查工作、检查孩子是否携带危险物品上床、检查幼儿有无将异物放进嘴里等 。
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