2、合理利用理综训练
去年由于数学、物理进度吃紧 ， 所以理综训练起步相对往届稍晚了点 ， 但横向比较我们却属于下手早的 。 十一月份起 ， 每周日下午进行理综考试 ， 我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试 。 在理综考试中我们提出两个基础目标：(1)在规定时间内完成全部试题 ， (2)理综分数争取达到200分以上 。 为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略：一卷控制在50—55分钟左右 ， 二卷95—100分钟左右 。 虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标 ， 但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的技巧：做到统揽全局 ， 合理安排答题时间 。
【高三教师个人工作总结15篇】 3、认真钻研考纲 ， 集体备课 ， 发挥集体的力量
化学组是一个团结协作的团队 ， 高三化学备课组共同研讨每部分高考考点 ， 从备课资料准备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置 ， 都是我们全体高三备课组的集体成果 ， 既有分工又有合作 。 另外王邦飞、刘志伟等老师经常深入我们高三课堂指导 ， 给我们提出了许多有关复习的合理化建议 ， 在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导 ， 使得我们的复习方向一直没有偏离正常轨道 ， 高效、按时完成复习任务 。
4、研究学生 ， 在三类学生中抓增长
要想高考取得丰收 ， 必需树立为学生服务的思想 ， 在学习上耐心给学生解决问题 ， 在生活上关心学生 ， 解决他们的后顾之忧 ， 从而实现对老师的教学信其道、乐其学 。 另外我们必须营造良好的学习氛围 ， 抓好“优等生”“边缘生”“后进生”三类学生的增长点 。 我们给尖子生足够多的优秀试题 ， 鼓励他们自己补充课外练习 ， 充分挖掘他们的潜力;对边缘生个别关注 ， 加强交流与沟通 ， 指导他们的学习方法与应试技巧 ， 激励他们的斗志 ， 多对他们的作业的进行面批面改 ， 激发他们学习的积极性 ， 培养他们学习的毅力;对后进生注重在生活上、精神上关心他们 ， 善于抓住他们学习中的任何闪光点 ， 挖掘他们的一些优秀品质 ， 促使他们即使成不了应试之才 ， 但可以成人 。
5、指导学生规范答题
学生解题不规范是老师长期议论的一个话题 。 这种失分不是“不会做” ， 而是“做不好” 。 具体表现为：文字表达不严谨 ， 专业术语不规范 ， 解题步骤不完整 ， 逻辑推理不严密 ， 计算结果不准确 ， 书写太潦草 ， 涂抹太多 ， 卷面太脏等 。 高考阅卷老师不会有耐心 ， 也没有足够的时间去慢慢推敲那些拖沓繁杂 ， 不规范的答案 ， 极有可能直接判它是错答 。 所以 ， 答案要求用比较规范的科学术语(关键词)进行描述 ， 最后形成的答案要尽量简洁明了 。 因此我们在备考过程中 ， 狠抓学生的答题规范 ， 规范化学用语 ， 规范答题 ， 规范草稿纸的使用 。 把不必要的失分降低到最低限度 。
总结起来我们这一年高考复习的工作应该说是较成功的 ， 复习的方向是正确的 ， 学生的成绩是令人满意的 。 高考后看 ， 仍有些不足 ， 如学困生成绩较差人数较多 ， 虽然也作了不少的辅导 ， 但是提高他们的成绩仍然缺少办法 。 另外高分层仍然嫌少 ， 高分人数应该再多些 ， 工作还可以更细致些 。 少数考生临场发挥太差也是待解决的问题 。 现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些 ， 这样会更好 。
6、几点高考复习体会：
(1)高考中较难题只占约20% ， 因而平时引导学生重基础 ， 扎扎实实打好基本功 ， 养成规范书写的好习惯 ， 认真对待氧化还原反应方程式的配平 ， 离子方程式的书写 。
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