教育实习自我总结15篇( 四 )


现在, 再回顾我的任课老师的授课方式, 我从中吸取了许多宝贵的经验, 发现了每个老师都会有不同的教学风格, 或许这就是“教无定论”的真正含义 。 我深深佩服老师在课堂上的应对自如, 课堂内外相结合, 他通过讲述他身边的故事和例子, 加上幽默风趣的语言, 虽然没有多媒体的帮衬, 但课堂气氛却依然是如此的活跃 。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结 。
一、教学工作
xx市第x中学给我安排的是七(x)班的语文课 。 在上课过程中, 课堂气氛比较活跃, 有时甚至可以说是有些吵闹, 有些学生几乎是抢着回答问题的, 我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然 。 上课的时候, 我尽量把音量放到最大, 充满激情, 多运用肢体语言, 有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识, 这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力 。 比如, 《论语》是要重点讲的课文, 我在给学生讲《论语》(十则)的时候, 就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅, 他在陕西当过巡抚 。 一天, 他到庙里去住宿, 看见一位小和尚在念经, 于是就问他:“小师父, 请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人, 我是个蠢人, 不知道这个 。
大人是天上文曲星, 聪明得很, 一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出 。 因为“子曰”实在太多了, 谁也没有统计过 。 我用这个故事来说明孔子的言论之多, 不想有个学生下去动手查了查, 说有201个左右 。 在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候, 我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析, 学生也饶有兴趣 。 在后来的教学活动中, 也证明了这些方法是可行的 。 这样, 在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣, 活跃了课堂气氛 。 总得来说, 在整个教学过程中, 很好的完成了教学任务和教学目标 。
在批改学生周记和作文的时候, 我也对他们的写作方法做了简要评述 。 即使写得不好的作文, 我也经常鼓励他们, 要么是书面整洁, 要么是字体漂亮, 要么是修辞得体, 要么是感情真挚实事求, 总之, 对于写的好的作文, 固然要指出好在哪里, 但是不好的作文, 要强调改正缺点的重要性, 也得给他们寻找亮点, 以资鼓励 。 只有这样, 才能激发学生的追求进步的意识 。
教学实习中, 总的来说, 我能认真备课, 所设计的教案准确 。 课堂教学中, 教学效果好, 教学内容能当堂消化、巩固, 教学重点突出, 明确, 能够顺利地完成教学任务 。 同时, 课外辅导耐心细致, 批改作业仔细认真, 还经常请武老师指出缺点和不足, 以不断地提升自己 。 在实习过程中, 我深刻的感受到:上一堂课容易, 但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫 。 在教学之前, 我都认真听了指导老师的课 。 从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料, 并全部交给指导老师修改 。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误, 完善缺点的机会, 身为教育工作者, 必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生 。
二、班主任工作实习
在班主任工作实习这一块, 我带的也是七(x)班 。 是个刚由小学升上初中的班级, 班上有38位学生 。 由于人数较多, 第一次见面介绍完后, 我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来, 这样能给学生亲切感 。 一些学生感到很惊讶, 也拉近了我与学生的距离 。 接下来的时间 。 我常下到班级跟同学们进行交流, 比如了解学生的学习情况, 兴趣爱好等等, 每天课间操时维持秩序, 监督到位, 耐心地做学生的思想工作 。 很快, 根据情况制定了工作计划, 交由原班主任孙老师审批 。 接下来, 我就按计划把一件件事做好 。 首先是常规工作方面, 每天早起督促学生按时早读, 下第二节课后监督学生站队做广播操, 下午监督学生打扫卫生, 平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等 。 同时, 也进行一些答疑辅导 。 教师节期间, 我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下, 筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动, 得到了老师和学生的极大肯定 。

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