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数学教师学期末教学工作总结( 四 )

小知识


本学期教学中， 我认真执行学校教育教学工作计划， 积极探索教学方法， 参入教学改革， 在实施高效课堂教学模式中， 把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来， 充分调动学生的主动性， 收到较好的效果 。 现将一学期的教学工作总结如下:
一、优化教学内容， 精心设计教学方法， 组织课堂教学
教师在上课前应认真地钻研教材， 探究教材中每个知识点的潜在功能， 建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式， 使课堂充满活力， 从而激发学生学习数学的兴趣 。 虽然到了九年级， 但学生学数学兴趣仍是推动学习的动力， 我们通过对教材的加工， 采取灵活多样的教学方法， 精心组织上好每一节课， 学生才会乐学 。 多数学生认为， 数学是抽象的， 但抽象的并不是枯燥无味的 。 课堂教学中， 在教师的引导下， 要让学生感受到数学的严谨合理， 统一和谐， 学生能自然清晰地去接受新知识， 达到课堂教学的最佳效果 。
二、坚持“双基”教学， 注意适当拓展
基础知识、基本技能是考试的重点， 是学生继续学习和发展的基础的基础， 学生只有扎实掌握基础的知识和技能， 才有能力发展 。 我们在讲解课本知识的同时， 适当地进行引申、拓展， 并引导学生在解题后进行反思，
注意总结数学规律和解题方法， 培养学生的探索创新意识， 也培养学生独立思考问题的能力， 分析解决问题的能力 。
三、坚持思想渗透， 注意方法总结
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性， 在数学知识的掌握中， 学生只有领悟数学规律和思维方法， 才算掌握了数学知识的核心 。 在教学中， 我们要渗透数形结合规律， 对应规律， 化归规律， 函数与方程规律抽样统计规律， 而且要对知识进行梳理， 按照“数与代数”， “空间与图形”， “统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的知识板块， 使学生较好地掌握每个板块的“核心”内容， 《数学课程标准》要求学生淡化解题技巧， 注重通性通法 。 因此， 九年级数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法 。
四、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免， 教师针对错误进行系统分析是重要的， 首先可以通过错误来发现教学中的不足， 从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程， 是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果， 教师认真总结， 可以成为学生知识宝库中的重要组成部分， 使学生领略解决问题中的探索、调试过程， 这对学生能力的培养会产生有益影响 。
总之， 在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己， 努力工作， 发扬优点， 改正缺点， 开拓前进， 为美好的明天奉献自己的力量 。
20xx年1月
数学教师学期末教学工作总结5 一个学期的'工作已经结束， 下面对该学期的教学工作作*我总是给予特殊的照顾， 首先是课堂上多提问， 多巡视， 多辅导 。 然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬， 课后多找他们谈心、交朋友， 使他们懂得老师没有把他们看扁， 树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣 。 最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师， 令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃， 我问他们为什么那么喜欢当辅导老师， 他们说：老师都那么有信心他们会学好， 我们同样有信心 。 我相信在我的辅导下， 他一定有很大的进步 。 我想全班同学的学习成绩都是那么好 。 于是， 我让他们组成一帮一小组， 并给他们开会， 提出老师必须履行的职责， 主要就是检查学生的作业， 辅导学生掌握课本的基本知识和技能 。 给后进生根据各自的情况定出目标， 让他们双方都朝着那个目标前进 。 老师们确实是非常尽责， 而学生时刻有个老师在身旁指点， 学起来也非常起劲 。 两个班所定的9对一帮一小组， 学生们全班都有进步， 有的进步非常快 。 这学年来， 本人在教育教学工作中， 始终坚持的教育方针， 面向全体学生， 教书育人， 为人师表， 确立以学生为主体， 以培养学生主动发展为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、智、体、美、劳全面发*展， 工作责任心强， 服从领导的分工， 积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、评课， 广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平， 并顺利完成教育教学任务 。 总而言之， 现在社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己， 努力工作， 发扬优点， 改正缺点， 开拓前进， 为美好的明天作出自己奉献 。

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