2、我们开展的各项活动都是离不开家长们的参与和配合， 所以让家长们了解我们为什么要开展这项活动是非常有必要的 。 于是我们利用博客以及宣传栏中的“读书月活动方案”、“绘本推荐”、“让孩子爱上阅读——亲子宣传”、“绘本拓展”、“图书漂流活动方案”让家长了解班级读书月活动的具体要求以及配合的.地方， 并以“漂流图书感悟”让下一位漂流的家长之间互相学习， 通过调查幼儿的“晒晒我的小书架”以及家长的“我的藏书”让家长孩子们之间相互了解学习好的书籍， 帮助孩子家长之间共享好书， 促进家长树立科学的育儿观念， 为家园共育搭建了交流平台 。
3、将自己的读书感悟记下来， 便于老师家长之间“同读一本书”交流学习 。
二、班级活动：
1、“今晚你读书了么”
为了帮助孩子读书习惯的养成， 我们特意请家长把与孩子在家亲子阅读、故事表演以照片的形式记录下来， 然后老师在制成相册， 便于家长和孩子互相学习交流 。
2“书香浸润阅读分享”
在开展读书月活动以来， 家长对于亲子阅读明显的重视了， 在家和孩子都有了一定的读书时间， 不时的就会有家长和我们交流孩子在家中的变化， 对此我们以调查表“书香浸润阅读分享”形式， 了解亲子阅读的书目、和孩子亲子阅读的人， 及孩子最喜欢的书推荐给别的小伙伴， 并把分享的书以自制图书的形式投放到图书区便于幼儿分享阅读， 努力做到好书大家读， 好方法大家用 。
3、“故事妈妈进课堂”
利用家长志愿者的活动， 请家长来园把自己与孩子分享的好故事或者自己觉得有益于孩子的故事分享给幼儿， 故事妈妈们不仅生动的讲述了故事， 还以游戏的形式拓展了故事， 和孩子们很好地进行了互动， 同时很好地增强家园互动， 让家长们感受到故事对孩子的重要性 。
5、书香宝贝
利用班级的读书专栏， 不定期的张贴孩子们在家的读书收获， 让孩子之间互相学习， 对正在读书和正要读书的宝贝起到督促的效果 。
6、自制图书
让家长帮助孩子把平日里游玩或者有意思的事， 以图画文字的方式制成图书记录下来， 利用离园活动时间每天分享一本， 然后在投放到阅读然后孩子自己阅读 。
7、午休故事
利用每天的午休时间给孩子们分享一个故事 。 孩子们在温馨的故事中安静午休 。
8、与孩子一起在书香中成长
读书月的最后一周， 结合家庭亲子阅读的开展， 我们号召家长们写写自己与孩子在读书中的成长、孩子读书的变化， 并且每天和孩子分享两个孩子的变化， 不仅再一次让家长们感受亲子阅读的收获， 也激发了宝贝们读书的热情 。
9、图书推荐
相信每位父母爱孩子的心情都是一样的， 但爱的是否恰当有智慧， 这就需要我们做学习型的父母， 做善于及时反思的父母， 阅读优秀前沿的育儿书籍便是一个很好的学习渠道 。 我们向家长推荐了如何建立和谐家庭关系、亲子关系的书籍以及适合幼儿阅读的绘本书 。 如：《捕捉孩子的敏感期》、《和孩子划清界限》等， 这些育儿书籍不但适合老师读也适合家长们读， 是当下最前沿的育儿书籍 。
三、幼儿活动：
1、继续图书漂流活动
为了帮助孩子养成一个好的读书习惯， 我们参考大班每年开展的图书漂流活动也在班级内开展了漂流活动， 在读书月中继续漂流， 并把亲子的阅读交流分享 。 在平日和家长们里交流时家长都有孩子已经爱上漂流带的感受， 每天都会让爸妈讲讲漂流带中的故事 。
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