一、重视发挥学生主体性
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习 。 如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但今年的六年级学生各门功课的学习量加大，精神天天处于紧张之中，课堂气氛比较沉闷 。 但在听了同科组老师的课以及老教师的指点以后，我受到了较大的启发 。 于是，我再次运用了课堂讨论的方式，让学生自己去探讨问题，然后再派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充 。 这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦 。 如此一课始终，学生或问或答，或思或记，强烈的表现欲战胜了被动、依赖、害羞的心理，积极参与活动，学习效果较好 。 在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性 。
二、重视基础知识 。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿” 。 只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现 。 虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视 。 这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率 。 其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，加强了阅读、写日记和听记作文等 。 此外，对于语文的作业，要求学生上课专心，不懂多问，力求掌握于课内 。
三、重视学习方法指导
优生经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命 。 俗话说：“磨刀不误砍柴功” 。 老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高 。 首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，介绍给大家，并且与学困生结成对子，帮带他们 。 其次，要求学生做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，找规律学习 。 最后，临睡前好好回顾当天所学，星期天再重新温固知识 。 老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习习惯，这将终身受益 。
四、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父” 。 老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步 。 这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的'发展，因此语文教学就要民主化，允许课堂上有不同的声音出现，甚至是挑毛病的声音 。 在我的课堂上学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑 。 当然教师的教法设计也要尽量做到灵活多样，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲
密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境 。
经过这么多的努力，但是学生的理解能力和写作水平还是没有很大的提高，我的经验、方法还是不足，我还需要继续努力，多问、多想、多向其他教师学习，争取能有更大的进步 。
语文下学期教学工作总结11 这学期我继续七年级的语文教学工作 。 一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生 。 对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人 。 教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目 。 总结本学期的工作，我有如下体会：
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