这样 ， 学生在享受中快乐学习 ， 教师在享受中轻松教学 。 老师带头读书学习 ， 这本身就是学生的一种言行 。
通过阅读活动 ， 帮助教师充实自我、修养自我 ， 营造内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围 。 丰富的书香书籍充斥校园的每一个角落 ， 师生共同阅读 ， 成为文远永恒而美丽的校园景观 。
读书交流会的活动总结4 濮阳市油田第四小学非常重视”书香家庭 亲子共读”活动开展 ， 重视家长读书学习 ， 这已成为所有学生家长的共识 。 “家长好好学习 ， 孩子天天向上”已经成为众多家长的信条 。 此次家长读书交流会 ， 因迎接参观团又显得与以往有所不同 。 作为学校的一个重要组成部分 ， 我们坚持“三早” ， 即：早通知、早预习、早谋划 ， 做到了“三充分”即：动员充分、准备充分、发言充分 。 读书交流过程中 ， 我们坚持按照“一读二悟三思四议五评”的读书方法 ， 将规定篇目彻底读懂读透 ， 活动取得了较好效果 。 现总结如下：
一、读 ， 形式丰富多彩
读的过程 ， 是学习的第一步 。 为了读懂读透 ， 主持人引导大家首先齐读 ， 让大家对原文有一个初步印象；接着主持人引导大家分组细读 ， 采用接二连三的接力赛形式 ， 让现场气氛空前高涨；第三步 ， 主持人引导大家进行品读 ， 采用抢答的方式分配机会 ， 获得机会的家长把自己最喜爱的一段读给大家听 。 几轮下来 ， 家长们意犹未尽 。
二、悟 ， 人人入脑入心
悟 ， 是从书中感悟道理 ， 把书读到心中的过程 。 主持人让大家深刻体悟书中所讲 ， 结合自身生活实际 ， 去感悟专家建议对自身生活的帮助 。 悟 ， 需要静 ， 主持人给了五分钟的时间 ， 这五分钟 ， 虽然教室安静到掉根针都能听见 ， 但每位家长的内心都是波涛汹涌 。
三、思 ， 让书回归生活
思 ， 就是要运用书中道理 ， 指导我们言行 ， 做到知情意行的和谐统一 。 思考 ， 是读书的升华过程 ， 是每个人从书中到生活中的过程 。 在这个环节 ， 主持人积极引导大家从书中来 ， 到生活中去 。
四、议 ， 让书回归生活
议 ， 就是要与他人交流分享 ， 把深刻的道理生活化 ， 带动身边的人共同努力维护平安和谐的幸福生活 。 议的环节持续五分钟 ， 分小组进行 ， 小组长负责 ， 让每位家长吐露心声 ， 让每位家长都能够敞开心扉说出心里话 。
五、评 ， 让书回归生活
评 ， 就是要取其精华去其糟粕 ， 要有选择的吸收 ， 服务于我们的工作生活 。 整个评的过程 ， 主持人采用了抢答的方式组织 ， 每位家长发言的激情被点燃 ， 争先恐后到讲台上向大家汇报读书与生活感悟 。 发言的家长有人语重心长 ， 有人侃侃而谈 ， 有人自警自省 ， 有人忏悔过去面向未来；台下时而掌声雷动 ， 时而沉思默默 ， 时而感动落泪 ， 时而附和声声 。 家长们对所学内容有了深刻的理解 ， 对今后的生活和教育孩子有了认真的反思 。
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