2、强化意识――注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道 。 我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际， 在课堂中科学、合理地运用教学方法， 努力创设学生求知的氛围， 充分体现了学生为主体的教学思路 。 我们语文组每两周组织一次活动， 并积极开展师徒结对活动， 每一周师徒能做到听对方一节课 。 听课后认真评课， 如教学内容安排是否恰当， 难点是否突破， 教法是否得当， 教学手段的使用， 教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求， 老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨 。 听评课活动促进了教学水平的提高 。 每位老师在实践的过程中， 均有着或多或少的收获 。
二、以课堂教学为主阵地， 积极开展校本教研
1、开展教学业务竞赛， 进一步提升教研水平 。
我们教研组每学期都要进行”青年教师课堂教学展示”， 这个活动为教师搭建了展示自我的平台， 以多种形式求发展、促提高 。
2、不断实践， 努力探索有效、和谐教学策略
语文组在教研活动中， 深入学习新课程标准， 抓住当前教学改革的热点和难点， 围绕研究专题， 通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动， 研究学生的学习心理、学习方式 。 在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略， 努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂， 突出和谐化教学， 讲求教育科学性， 提高学生学习效率， 努力培养学生的创新精神和实践能力 。 同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中， 不断改进教学行为， 寻求促进学生素质全面发展的教学策略 。
本学期， 市教研室来我校调研， 阮明俐和何菱两位老师上了调研课， 语文组全体组员积极听课、评课， 帮助这两位老师磨课， 最终， 调研课获得了一定的好评 。 5月份， 寿何洁老师参加了市优质课， 全体组员认真听课并评课， 提出了一些意见， 帮助寿老师提高， 最终寿老师获得了市优质课二等奖 。
本学期， 本组成员无论是在中心学校的听课活动中， 还是在市教研室调研及本校的青年教师课堂展示活动中， 都取得了一定的成绩 。
三、抓住关键， 重视培养青年教师 。
青年教师是一支活力的生力军， 为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出， 成为课堂教学改革的攻坚队， 继续开展”师徒结对”活动， 我们努力做到：
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子， 以老带新 。 师傅们无私传授， 徒弟们虚心好学， 在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平， 又融洽了师徒的情感， 一批优秀的青年骨干教师脱颖而出 。
展望未来， 任重而道远， 我们已经准备好了行囊 。 求真务实， 携手共进， 不断进取；开拓创新， 竭力促进教师专业化成长 。
我们共努力， 我们同期待 。
第二学期语文教研组工作总结4 本学期， 本教研组按照期初工作计划， 以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标， 灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心， 着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体， 促进教师修炼内功， 提高业务素质 。 在全体成员的共同努力下， 我们圆满地完成了本学期的语文教研工作 。
一、引导自主学习， 丰厚底蕴
要培养高素质的学生， 教师必须先提高自身素质；要教会学生学习， 教师自己必须先学会学习 。 加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要， 是教师实施课程改革的需要， 不学习难为人师 。 在教师学习方面， 我们实行以教师自主学习为主的方式， 在自主学习时， 我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容， 讲究多记录， 多反思， 多实践 。 每月组织一次读书笔记展览或学习心得交流 。 这样， 既解放了教师， 又成就了教师， 提升了教师的语文水平和专业素养 。
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