b：卫生工作安排“时段性”
由于本班学生为了迎接校庆 ， 参与各项训练的有29人 ， 真可谓“人才济济” 。 可每天的卫生工作却难于搞好 。 因此 ， 我突发奇想：由原来的每位同学每周扫一天 ， 改为每天扫一次 。 即：把不参加训练的安排在早上;把合唱队、舞蹈队的安排在中午;田径、鼓号队象棋队的安排在下午 。 并给每一时段安排一个负责人 ， 进行监督、检查 。 这样做 ， 完全解决了时间冲突问题 。 班级卫生工作不用班主任多费心也能达到满意的效果 。
c、创建环保特色班 。
鉴于当今日愈恶劣的地球环境 ， 学生环保意识仍较薄弱等问题 ， 为培养学生保护大自然、热爱大自然的意识 。 自二年级起本班就于创设“环保特色班”为目标 ， 设有“废纸回收箱” “废电池回收箱” ， 光一学期就回收废纸3大箱;废电池多达3000个 。 本学期 ， 我班继续完善特色班方案 ， 在各方面都表现得更为突出 。
d、成立“班容建设小组”
学校对班容检查得很紧 ， 班容的好坏直接体现了班的整体素质 。 因此 ， 特成立了“班容建设小组” ， 挑选5个较得力的、美工好的非班干部 ， 专门负责班容的布置 ， 力求有新意但不花俏 。 并要求他们不定时的检查个人卫生 ， 课桌面及抽屉等 。 这样长期坚持不懈 ， 就不怕班容被突击检查了 。
e、每月进行一次“小制作、小发明”评比
全社会都在呼吁：每个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲 ， 帮助学生自主学习 ， 独立思考 ， 保护学生的探索精神 ， 创新思维 。 我觉得单纯口头上的要求学生多思考、多创造并不能达到实际的效果 。 只有适时的给学生予表现的机会 ， 展示作品的空间 ， 他们才会真正的把自己所想付诸于行动 。 因此 ， 我进行了每月“小制作、小发明”评比 ， 鼓励学生动手创造发明 。 每做一样发明 ， 操行加2~5分不等 ， 并抽出时间让他们介绍作品的构造、性能 。 既锻炼了学生的动手能力 ， 又大大提高了学生的口头表达能力 。
有关班主任学期工作总结2 本学期 ， 我担任三（2）班的班主任 。 作为班主任 ， 我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨 。 本人以学校德育处的要求为指导 ， 结合本班学生的实际情况 ， 我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理 ， 规范学生行为习惯 。
本人坚持每天尽早到校 ， 尽早进教室 ， 督查规范班级学生的日常行为 。 要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动 ， 决不半点马虎 ， 严格要求学生展现自己最好的一面 ， 相信每个人都有自己的优点 。 平时注重对学生的仪表仪态检查 ， 要求他们注意个人卫生 。
2、加强班风学风建设 ， 增强班级凝聚力 。
开学前一个月 ， 我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成 。 通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识 ， 这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果 ， 又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯 ， 在班级中孕育团结友爱的风气 ， 使班级成为一个大家庭 。 本班学生集体荣誉感较强 ， 一学期来 ， 他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛 。
3、强调沟通在班级管理中的作用 。
（1）善于与任课教师沟通
我经常主动与任课老师沟通 ， 倾听任课老师的意见 ， 热心支持和服务任课教师的教学工作 。 一方面 ， 在学生面前树立任课教师的威信 。 另一方面 ， 把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师 ， 同时 ， 以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策 ， 并能很快地落实到班级管理的实践中去 。
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