3、平时检测，重在分析 。 尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试 。 平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分 。 这样一来，分数就显得不是那么重要了 。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范 。 我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐 。 我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数 。 分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法 。
四、联系家长，保证复习质量
其实学生家长的作用不容小觑 。 我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去 。 有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了 。 但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制 。
望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望 。 如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段 。 对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法 。 但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子 。 我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处 。 这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获 。 如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多 。 同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？
但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力 。
六年级语文教师学期工作总结三：
本学期，我主要担任的是六年级（1）班的语文教学工作 。 光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束 。 回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 。 经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课 。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关 键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难 。 并争对学生实际认真选 择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的 突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行 。
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