大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人， 有个别幼儿的攻击性行为较多如：冯鑫琳常常欺负身边的小朋友;还有的幼儿不乐意交往， 在自由活动中， 常常一个人坐在座位上， 如：高玉琳， 性格较内向;还有个别幼儿控制力较差， 不听老师的指令， 随意得很， 如郑雅丹， 吴先修， 许震峰等 。
二、班级工作任务及目标
以幼儿园工作规程为指针， 根据园务工作计划， 扎扎实实， 作好保教工作和家长工作， 主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育， 增强幼儿体质， 发展幼儿语言潜力， 注意智力的开发， 使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展 。
小班幼儿多以游戏为主， 我们会根据小班幼儿的特点， 逐步开设娃娃家， 小医院、幼儿园等游戏资料 。 每次游戏， 根据幼儿的兴趣所在来开设必须的游戏主题， 并观察记录幼儿每一次的游戏状况， 以便在下一次对同一主题进行深化 。 老师透过引导和讨论， 结合参观活动， 共同使游戏资料更丰富、更生动， 这样， 使幼儿在游戏时都能有浓厚兴趣， 不断提高幼儿游戏水平
三、发展目标
根据小班幼儿的特点， 制定如下发展目标：
生活、卫生习惯：
1、在成人的帮忙下学会饭前洗手， 学会使用手巾、认真洗手不玩水 。
2、会使用小勺吃饭， 吃完自我的一份食物 。 培养幼儿不挑食， 不偏食， 不剩饭菜， 不弄脏桌面等好习惯， 明白饮食和健康的简单关系， 懂得健康的重要性 。
3、安静就寝， 在成人的帮忙下有次序把鞋子放在固定地方 。
4、爱护五官， 不要挖鼻孔、耳孔， 不吃手、饰物 。 帮忙幼儿持续仪表整洁 。
5、明白不乱拿他人的物品和玩具， 也不能使用他人的物品 。
6、建立良好的师生、同伴关系， 让幼儿体验到幼儿园生活的愉快， 构成安全感、依靠感 。
语言：
1、学习能听别人讲话， 不随便插嘴 。 喜欢与同伴和老师说话， 对老师有礼貌 。
2、会说普通话 。
3、能主动参与听、说、回答， 学习用较为清楚简单的语言大胆表达自我的愿望和请求 。
科学：
1、对周围事物有兴趣， 会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象， 有初步的思维潜力 。
2、喜欢参加数学学习活动 。 学习初步的按实物的一个特征进行分类
3、学习1、2、3、4等数字， 并理解它们的关系 。 能手口一致的认读 。
4、认识三角形、圆形、正方形
四、建家园联系
家长的支持对我们的教育工作至关重要， 我们将充分挖掘家长的资源， 做好家长工作 。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁 。 我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料， 介绍一些育儿的经验和一些先进的信息， 摘取幼儿生活中的点滴 。 它是我们互通信息的纽带， 只要我们教学需要， 我们会请家长配合 。
2、个别访谈 。 个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解， 也使家长和老师更容易沟通， 更能清晰的了解自我孩子的优点和不足之处， 从而对症下药 。
利用幼儿园网站和电话联系， 做好日常家访及联系工作 。 平日， 较多得与家长用电话联系， 孩子有特殊状况或未来园时能及时反映和了解状况， 使孩子、家长感受到老师的关心 。 这三者相互沟通， 才能使我们的家长工作顺利地开展， 才能更好的为我们的教育教学服务 。
五、卫生保健及安全工作
卫生保健
由于幼儿年龄较小， 各方面都需要老师的帮忙、示范与督促 。 因而我们需要给孩子制定较好的常规工作 。
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